中国教育学刊


  • 提高教育投资效益 加速贫困地区教育发展

    曲恒昌

    <正> 80年代以来,我国农村地区包括老少边地区基础教育取得了长足的发展,积累了丰富的经验,然而,困难和问题仍然不少。问题在哪里?结症是什么?如何产生的?怎样解决?带着这些疑问,在联合国儿童基金会的资助下,我们与英国苏塞克斯大学合作,在1990年至1991年对我国社会经济发展水平不同的3个地区——北京通县、陕北安塞县和四川凉山彝族自治州的昭觉县进行了总计两个多月的实地考察。通县属全国社会经济发展水平最高的100个县之列,1990年人均收入(农村)将

    1992年06期 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 468k]
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  • 促进学生智力发展的几个教学论原则

    吴光普

    <正> 教学促进学生智力发展是一个相当复杂的系统工程。我国中小学教师在积极探索教学如何促进学生智力发展时,对这个问题从理论和实际操作上作进一步的探讨,有普遍的现实意义。本文对教学促进学生智力发展的若干教学论原则,谈点鄙陋之见,以期抛砖引玉。在实、活和结构化的基础上教好“双基”,寓发展智力于知识传授之中普通中小学教学内容的基础知识和基本技能,是发展学生智力的重要原料或基本要素。这是受基础知识和基本技能具有普遍适

    1992年06期 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 346k]
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  • “情知对称”理论与语文课的情感教育

    邓嗣明

    <正> 当前,认知主义阐述的知识结构与认知结构的关系以及现代的系统科学,使教学领域在认知理论和实践方面进入了一个崭新的发展时期。语文教学也是这样。国内曾有许多专门研究机构试图给语文教学提出科学的指标体系,曾制订出“知识点总量指标”、“习题总量指标”、“试题总量指标”等7项完整的教学认知目标系列(《语文学习》1990年2月)。人教社颁行的语文通用教材,也确立了以年级语文基本能力和基础知识的教学要求和教学内容为横向层次(三年三个层

    1992年06期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 199k]
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  • “诗的琴弦”何以喑哑——儿童形象思维枯竭原因浅探

    胡璐璐

    <正> 苏霍姆林斯基指出:“每个孩子就其天性来说部是诗人。但是,要让他心里诗的琴弦响起来,要打开他的创作的源泉,就必须教给他观察各种事物和现象之间的联系。”(《给教师的建议》下册第65页)这就启示我们:儿童有诗人的天性,当然具备形象思维的优势,正如别林斯基的名言,“诗歌是寓于形象的思维”。但这种优势可能并不外露,而写作观察才是打开创作——形象思维源泉的途径。那么,我们的儿童在写作中是否具有形象思维的优势?结合近两年的初一写作教学,我对此进行了初步探索。

    1992年06期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 194k]
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  • 小学生计算错误心理分析及主要对策

    王仕尧

    <正> 一在小学数学四则运算过程中,学生呈现的错误多种多样:有的是抄错数字,有的是搞错运算符号,有的是颠倒计算顺序,有的是用错计算方法,有的是计算结果出错等等。分析其原因,除少部分学生是由于计算知识掌握不好外,就多数学生讲是心理问题。因此,我们从心理学的角度分析小学生在进行四则运算中的感知、注意、记忆、思维等心理特征,把握其造成错误的心理原因,采取有效对策,对于增强学生计算能力和提高计算的正确率将大为有益。

    1992年06期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 125k]
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  • 教育改革的着力点:提高教师素质

    刘文璧

    <正> 学校教育改革必须围绕提高人的素质这一基本目的来进行。基于这样的指导思想,我校从1988年开始进行“提高基本素质,促进个性发展”的教育整体改革实验,并努力把学校办成“示范性好、实验性强、教育质量高”的一所小学。素质教育从哪里突破?无论是单项改革还是整体改革;无论是改革教育内容和教育方法,还是寻找“高效能低消耗”的最佳方案,千改、万改,提高教师素质才是改革的关键。只有良好知识素质的教师,才能培养出知识基础扎实的学生;只有良好个性修养的教师,才能培养良好心理素质的学生;只

    1992年06期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 283k]
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  • 加强小学生行为的养成教育

    陈清秀

    <正> 加强对小学生的基本道德教育和基础文明行为的训练与养成,促使学生从小养成良好的行为习惯,是学校德育的重要组成部分,以此提高一代新人的思想行为素质,是变升学教育为素质教育的重要途径。几年来,我校对以下问题进行了实验研究。一、依据小学生行为表现特点,注重对行为规范教育序列化的研究从1988年秋季起,我校在专家的指导下,开始进行《小学生行为规范教育科学化》的实验研究。首先,我们对我校学生行为表现的现状

    1992年06期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 117k]
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  • 优化课外阅读指导促进教学体制改革

    雷泗贤,廖惠渝

    <正> 1984年以来,我校进行了课外阅读专题研究。我们注意进行整体构思,以切实优化课外阅读指导,使它在实现教育目标、全面育人的教学过程中,发挥它自身特有的不可低估的作用,从而促进学校教学体制的改革。我们调整了教学计划,各年级每周设立专门的课外阅读指导课,由最初的语文单科课外阅读指导,扩展为现在的数学、自然、科技、历史、地理等多学科课外阅读指导。各科教师先后撰写有关的论文、经验近30份,总结出优化课外阅读的四条做法:

    1992年06期 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 198k]
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  • 教学生学会玩

    马美蓉

    <正> 爱玩,是小学生的天性。孩子们的兴趣爱好,通常都是和玩分不开的,他们在玩中产生兴趣,产生提高的要求和学习的劲头,同时在玩中增长才干。古今中外,无数科学家的成长都经历了这样一个过程:玩——兴趣——创造——成才。国内外教育家和教师们的实践也证明:不会玩的学生几乎都是发育不全的学生。从社会现状来看,由于很多家长望子成龙以及学校沉重的课业负担,将许多天真烂漫的孩子禁锢在狭小的学习天地中。我们随时可

    1992年06期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 123k]
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  • 抓过程 重结合 促发展——小学语文阅读情知教学浅说

    傅先蓉

    <正> 一以情知教学论为指导的情知教学,十分重视让学生既参与认知性学习,又参与情感性学习,并把它们有意识地统一于教学过程中。我在引导学生学习《刘胡兰》一课中“刘胡兰光荣地牺牲了,那年她才15岁”这句话时,曾出示两个句子: ①那年她15岁。②那年她才15岁。我问学生:“为什么作者要用有‘才’的这个句子?”学生们纷纷发言:“用了‘才’字,说明刘胡兰牺牲时年纪很小,只有15岁”;“刘胡兰那么小就牺牲了,她不怕死,真勇

    1992年06期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 112k]
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  • 还学习一块自由天地——小学生作文“感受、表现、评改”过程

    荣月辉

    <正> 当前的作文教学,投入多,收效微,学生怕写,教师难教。原因在哪里?我认为主要是现行许多作文训练,受为考而作思想的干扰,把小学生通过作文表现生活、表达情感这个极自然的过程,扭曲成了概念化的、繁琐的写作方法训练。这些训练从形式入手,加重了学生的负担。更严重的是用教师思维代替学生思维,学生在作文中说成人话、说假话,扼杀了学生的写作兴趣,还形成了学生人格中心口不一的两重性。为了改进小学作文教学,我研究了“感受、表现、评改”这个一次作文过程。这个过程把作文教学放在全面育人和语文教学的整体中进行,坚持从内容入手,有感而发。

    1992年06期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 126k]
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  • 谈谈数学教学中的情感激发

    赵笑梅

    <正> 一小学数学的一个突出特点是它的抽象性和逻辑性,这种学科特点容易使数学教学偏重于知识的传授和能力的发展,而忽略了在教学中激发、调动和利用学生的情感因素,课堂上经常出现教得枯燥、学得乏味的现象,加大师生工作、学习负担和心理压力,而效果不甚理想。近年来我们在情知结合的教学实践中感到:学生学习数学,必须以良好的情感为基础,教师进行数学教学,必须充分激发、调动和利用学生的情感因素。数学教学中的情感因素具体表现为:学生对学习数学的浓厚兴趣,能够在数、

    1992年06期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 132k]
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  • 艺术性考评:价值、策略或技巧

    张伟平

    <正> 对教学活动进行考查评价,从来都是学校教育中一项十分重要的工作。然而,考评工作究竟应当怎样进行,才能在最大程度上促进教学质量的提高呢?传统的做法往往是将“宝”押在考评工作的客观化上。笔者认为,仅此是不够的。应当在此同时,强化考评工作的艺术性。本文拟就艺术性考评的功能、策略等一系列问题作些初步的探讨。一注意客观性,无疑是考查评价所应遵循的根本法则之一。大量的教学实践证明,只

    1992年06期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 271k]
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  • 教育整体改革评价方法概论

    李全柱

    <正> 一、教育整体改革急需科学的评价随着教育整体改革(以下简称“整体改革”)的不断深入,人们越来越关心她的实际成效和科学价值,这样,对整体改革的评价问题就越来越引起人们的关注,并且对现有的一些评价方法也存有不少争论。因为评价方法的科学性直接影响到评价结果的可靠性,进而影响到整体改革的方向和前景。有些人认为:整体改革的评价只有通过实验的检验,尤其是实验组和对比组的比较实验的检验,才是科学的、可靠的。

    1992年06期 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 267k]
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  • 教师的“厌学”认知与学生厌学

    李运生

    <正> 有的教师过分夸大对学生厌学的估计。我以为教师的这种认知是偏颇的。《关于初中生厌学的调查报告》(本刊1992年第2期)提出的调查结果表明,教师认为乐于学习的学生占学生总数的23.70%,厌学的学生占学生总数的31.21%,厌学的学生多于乐学的学生;而学生自己认为乐学的占学生总数的38.5%,厌学的占学生总数的5%,乐学的学生远多于厌学的学生。教师对“厌学”现象的估计与学生厌学的事实相差甚远,这说明教师中存在着一种形而上学的学生观。它表现在教师的教育实践脱离了学生的实际情况,只凭主观臆断或停留于对表面

    1992年06期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 59k]
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  • 切实转变观念 深化教育改革——中国教育学会第六次全国学术讨论会综述

    李云虹

    <正> 在汹涌澎湃的改革大潮中,中国教育学会第六次全国学术讨论会于9月12日至16日在大连市举行。来自各地的80多位教育专家、学者、教学第一线的教师和各级教育行政部门的干部参加了讨论会,并向大会提交论文58篇。这次讨论会的主题是:学习邓小平同志重要谈话,深化教育改革,全面贯彻教育方针,培养社会主义事业接班人。中国教育学会副会长叶立群、吴畏,常务理事梁为楫,秘书长郭永福等参加了会议。一这次讨论会,自始至终贯穿着一条主线,即进一步学习和领会邓小平同志南巡谈话精神,联系教育战线实际,开展讨论。

    1992年06期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 129k]
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  • 教育学研究会第四届代表大会暨学术年会综述

    施良方

    <正> 中国教育学会教育学研究会第四届代表大会暨学术年会于1992年8月6日至9日在沈阳市举行。会议的议程主要有两项:①学习邓小平同志南巡谈话,探讨教育理论研究如何适应改革开放的步伐问题;②总结上届研究会的工作,确认各省(市、自治区)专业委员会和单位推选的理事,成立第四届理事会,并选举产生新的一届常务理事会。下面着重介绍本届年会有关学术研讨的情况。与会代表以邓小平同志南巡谈话精神为指导,对我国教育理论研究的一些主要问题作了认真而又热烈的探讨。归纳起来,主要

    1992年06期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 190k]
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  • 中学校长国际研讨会在京举行

    <正> 由中国教育国际交流协会和中国教育学会共同举办的中学校长国际研讨会于1992年10月15至19日在北京举行。来自新加坡、泰国、日本、美国、英国、法国、德国、俄罗斯、新西兰等国家和香港、澳门等地区的20几位知名中学校长和国内50多名知名中学校长聚集在一起,就当代中等教育及其发展这一主题进行研讨,内容涉及中等教育

    1992年06期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 64k]
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  • 加快贫困地区教育改革与发展促进脱贫致富奔小康

    宋静常

    <正> 中国教育学会召开的“我国贫困地区教育改革与发展”研讨会,于1992年9月26日至30日在陕西商洛地区与国家教委、国务院扶贫办联合召开的全国贫困地区农村教育综合改革工作会议同时举行。与会同志听取了国家教委副主任王明达《加快发展与改革贫困地区教育,为脱贫致富多做贡献》的报告,交流了工作经验,赴商州市、丹凤县和商南县参观了教育综合改革现场;在闭幕式上听取了国家教委专职委员郭福昌的大会总结。会议期间,与会者以邓小平同志南巡谈话精神为指导,围绕“总结经验,解放思想,

    1992年06期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 137k]
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  • 新加坡道德教育的经验值得借鉴

    孙毓洁

    <正> 邓小平同志在南巡讲话中说:“新加坡的社会秩序算是好的,他们管得严,我们应该借签他们的经验,比他们管得更好。”新加坡的社会秩序好是与他们的教育工作分不开的。为了国家经济的发展和社会的稳定,新加坡一贯重视道德教育,政府十分强调社会准则、道德责任、种族和谐与对共和国忠诚的教育,重视东方的文化传统和道德观念教育。前总理李光耀曾多次指出,国家发展经济,提高科技水平,需要向西力学习,但是人们价值观念的形成,却需要继承东方的优秀文化传统,发扬东方人民的传统美德,抗拒

    1992年06期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 127k]
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  • 中国考试的历史发展及其主要特色

    黄新宪

    <正> 中国考试的传统悠久而绵长。在漫长的社会发展过程中,考试始终富有测量、考查、检验、甄别和评鉴人的意义,其内容涉及人的德、才、学、识、体等方面,含义十分宽泛,内涵比较丰富。早在原始社会末期,考试萌芽即已出现。其表现是,许多部落首领的继承人都是通过严格的考试而选拔出来的。但是,这一时期考试的内容和形式都是相当原始的,未超出社会生产力的发展水平。西周时期,以敬修文德、选拔人才为主要目标的大学教育得到了长足的发展。作为

    1992年06期 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 268k]
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  • 《中国教育学刊》召开1992年工作会议

    晓寂

    <正> 《中国教育学刊》1992年工作会议于9月4日至6日在湖南省大庸市召开。会议总结了《学刊》1992年的宣传报导和征订发行工作,交流了经验,表彰了在通联工作中做出突出成绩的先进单位,明确了《学刊》1993年的宣传报导要点及征订发行工作的任务。1992年的通联工作在各级学会和广大会员的支持、协助下,取得了新的成绩,积累了新的经验。如:吉林省各级学会都成立通联站,形成省、市(地、州)、县三级通联网络,使《学刊》的征订工作有了可靠的组

    1992年06期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 57k]
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  • 中国教育学刊1992年总目录

    1992年06期 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 148k]
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