中国教育学刊


  • 三个应当关注的问题

    陶西平

    2005年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 57k]
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  • 社会应为素质教育的实践创设条件

    文喆

    2005年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 44k]
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  • 关于素质教育的几点浅识

    黄济

    2005年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 49k]
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  • 高考录取制度关乎高中素质教育的成败

    李希贵

    2005年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 50k]
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  • 制度缺失与制度伦理——兼议教育制度建设

    檀传宝

    2005年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 57k]
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  • 关于我国义务教育经费法律保障机制的思考

    王洪成;

    教育经费分项分级负担的观点较为适合我国国情。义务教育经费的投入,应在坚持国家财政负担原则的基础上,根据义务教育成本的类别合理划分各级政府的分担责任。必须建立和健全相关法律保障机制:进一步完善有关教育经费的立法;构建科学严格的法律监督体系;建立和健全高效快捷、灵活多样的法律监督机制和方式。

    2005年10期 12-16+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 关于基础教育几个问题的思考

    杨银付

    义务教育是国家(区别于地方)的责任。包括根据国家分税制制度安排的中央和地方各级财政均负有发展义务教育的财政责任,中央政府应当确保按照国家义务教育办学的基本标准最终补足经费。政府应当对“择校费”加大统筹力度,统筹部分用于改善区域内的薄弱学校和资助贫困学生,实现教育在更高质量基础上的公平。素质教育不是要简单地取消考试,它更加重视考试和教育评价制度的改革。在教育内部,要改革招生考试制度,重点高中可把招生名额分配到初中学校;可选择若干所高等学校进行自主招生试验。

    2005年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 58k]
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  • 实现教育法治必须先“治法”

    谭细龙;

    建立科学、完善的教育法律体系是实现教育法治的前提和基础。我国教育法制建设还存在一些亟待解决的问题,因此,必须从完善教育立法入手,实行科学立法、民主立法、依法立法,建立科学、完善、能充分体现人民意志的教育法律体系,为依法治教提供法治依据。

    2005年10期 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 法治视野中的学校惩戒制度

    申素平,李瑞玲

    惩戒会对学生的权益产生较大影响。如果没有科学有效的制度对之加以规范,很容易导致惩戒权的滥用,不仅会侵害学生的权益,而且容易引发校园纠纷。我国中小学校的惩戒制度目前存在的问题有:惩戒行为缺乏有效的法律依据;惩戒制度不规范;惩戒时侵犯学生其他合法权利;惩戒监督机制不健全。因此,必须在立法上明确惩戒的地位和形式,使学校惩戒制度规定详尽明确,惩戒实施公平合理、程序正当,学生的其他合法权利能得到保护。

    2005年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 69k]
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  • 论学校伤害事故校方责任险的设立与推行

    尹晓敏

    校方责任险是解决学校伤害事故赔偿责任承担这一难题的有效对策。校方责任险的设立有其充分的现实合理性,它有利于促进教育事业的健康发展;有效地维护受害学生的合法权益;保障学校素质教育的深入推进。当前一些地区如上海、北京、深圳等已经开始推行校方责任险并初步显现校方责任险对解决学校伤害事故赔偿问题的有效性。为促进校方责任险的发展应充分发挥行政推动、法律强制等非市场力量的积极作用。

    2005年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 55k]
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  • 变革课程理念 创生课程文化——对我国新一轮基础教育数学课程改革的回顾与思考

    李红婷,宋乃庆

    我国新一轮基础教育数学课程改革是一次创新,是一场深刻的教育价值观念和行为方式的变革。主要表现为:基于新型人才培养模式的课程重构;课程编制与实施的变革;课程文化的创生。同时,数学课程改革也面临着政策与保障的问题以及课程实施的问题。有效推进我国新一轮数学课程改革的关键在于:进一步健全和完善运行机制;深入理解和全面落实多元化课程目标;重视数学学科的系统性和结构化处理;进一步加强课程的应用性和综合性;达成预设性、选择性、生成性的和谐与平衡;把有效教学作为衡量课程实施效果的重要标志。

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  • 新课程实施:走出理论与实践矛盾的困惑地带

    曹效琴

    教师实施新课程的过程大致要经历这样4个阶段:充满激情—产生困惑—深入反思—达成共识。要使课改进行得更加平稳,需要加大培训的力度;加强校本教研;尽快出台新的高考改革方案。

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  • 教学应该回归怎样的生活世界

    李长吉,秦平

    教学所要回归的生活世界不单纯是现实的生活世界,还包括精神层面的生活世界、动态更新的生活世界、未来的生活世界和学生内心的生活世界。在回归生活世界的教学实践中,要超越单纯地对生活内容的回归以及描述和解释性的回归,而进行审视和批判的回归、创造性的回归。

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  • 基于儿童发展的研究性学习的理论基础与实施策略

    郭黎岩,刘正伟

    从儿童发展的角度探讨研究性学习的理论基础与实施策略是各国理论工作者、教育实践者研究的新课题。研究性学习作为促进儿童全面发展的新模式、新的课程形态,反映了当代教学方式和学习方式的变革,将成为促进儿童发展的新支点。

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  • 试论语文教学中的语言礼貌教育

    江结宝

    语言礼貌是中华民族的优秀传统,也是学校语文课程教学的重要内容。在语文教学中实施或加强语言礼貌教育是落实“育人为本”的教育思想,体现语文课程人文性质的必然要求。语言礼貌本质是尊重人格;语言礼貌原则是自卑而尊人;语言礼貌策略多种多样。在语文教学中实施语言礼貌教育是大有可为的。

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  • 解疑在探究性阅读中的艺术运用

    陈玲梅

    探究性阅读是一种化被动接受为主动探讨、化知识注入为思想沟通、化单向吸收为多方面交流的语文阅读。它作为提高中学生阅读能力的一种有效途径和方法,已越来越受到广泛的重视。而解疑在探究性阅读的实施过程中更是起着举足轻重的作用,因此需要引导学生在探究性阅读过程中艺术地运用解疑。

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  • 网络作文刍议

    鲁晓霞

    信息社会给作文教学输入新的血液,也给人们带来了困惑。针对网络的多媒体技术在题材上为学生提供了海量信息的同时,也可能会使学生丧失判断力;在方便获得信息、获得知识的同时也可能带来情感态度与体验的缺乏;在信息传播方式上使学习变得有趣、易学的同时却可能使学生的学习态度浮躁、思维缺少深度、想象力丧失;网络语言的直白、新鲜在给人带来新奇的同时还会带来学生语言的不规范等问题。应从正确认识网络作用及其与写作的关系入手,加强网络道德教育,健全网络法规,培养学生建立正确的价值观,在网络作文教学中注入情感因素,引导学生正确使用网络语言等,从而消除网络给作文教学带来的弊端,使网络最大限度地服务于作文教学。

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  • 中学数学应用题教学三部曲

    黄思銮

    中学数学应用题教学,要在培养学生的阅读能力、建模能力、运算能力上狠下功夫,提高学生分析问题、解决问题的能力,使学生能熟练地用数学知识解决实际问题。

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  • 中学化学多媒体课件设计制作的探索

    吴良根

    计算机的普及以及互联网的迅猛发展,使得当今学生的学习方式发生着深刻的变革。用多媒体进行课堂教学,其最大的优点在于:可以排除干扰,激发兴趣;可以突破重点和难点;可以强化实验教学。而多媒体课件的设计制作必须遵循教学性原则、经济性原则和交互性原则。

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  • 信息技术与中小学音乐教学的整合

    马武

    信息技术的发展对传统的中小学音乐教学产生了较大的冲击,因此需要在教学观念和教学方法等方面对音乐教学进行改革。学校应当建立信息化音乐教学环境,对音乐教师进行有效的信息技术培训,使之在音乐教学中能自觉、主动、自然、流畅地应用信息技术,提高教学效果,从而培养学生良好的音乐素质。

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  • 简论学习型教师的素质及其在岗培养

    吴定初,廖冲绪

    作为学习型社会的建设者和学习型人才的培养者,21世纪的教师应成为具有较强自学能力与创新精神、合理知识结构与较强教育研究能力、良好协调沟通能力与合作精神等素质的学习型教师。学校管理者应通过优化学习环境,倡行校本行动研究,建立民主教育管理制度,建设一支充满生机和活力的学习型教师队伍。

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  • 论教师心理健康

    王丽君

    教师心理健康问题是目前备受关注的一个问题,维护和促进教师心理健康首先需要对心理健康标准有充分的认识,并明确其影响因素。维护和促进教师心理健康的有效措施包括:赋权于教师;完善绩效评价体系;丰富心理健康知识;进行职业生涯规划。

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  • 校本研究:消除教师职业倦怠的操作性策略

    吕庆斌

    教师的职业倦怠严重损害了教师自身的心理健康,阻碍了教育教学质量的提高。依据有关职业倦怠的研究,学校是形成教师职业倦怠的关键场所、主导因素。校本研究是解决学校问题的有效的操作性策略。把握校本研究的本质、内容,借助当代社会学、心理学、心理治疗学、健康心理学的研究成果,以形成消除教师职业倦怠的具体的操作性策略。

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  • 中国教育学会中小学整体改革专业委员会第十三届学术年会召开

    吴宇清

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