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<正>2014年4月26—27日,由中国教育学会主办的"第四届中国中学校长大会"在北京举行,全国人大副委员长、民进中央主席严隽琪,教育部副部长刘利民,出席大会并讲话。本届中学校长大会以"中国中学的课程与评价制度改革"为主题,旨在总结和探讨我国中学在改革发展进程中,尤其是课程与评价制度改革中获得的经验与面临的问题,让广大中学校长对新时期学校发展方向更加明确,为政府决策提供来自一线的声音。
2014年06期 No.254 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] <正>我社现搬迁至北京市东城区鼓楼外大街56号教师大厦9层(北中轴路南口,工人日报社北侧),邮政编码为100011,原有电话保持不变。因社址迁移给广大作者及读者带来的不便,敬请谅解。
2014年06期 No.254 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] -
<正>近日,联合国教科文组织发布了第11次《全民教育全球监测报告》,指出全球学习危机每年使各国政府浪费共达1290亿美元。本次报告主题为"全球学习危机:为什么每个儿童都应得到高质量的教育",分析了全球学习危机的原因,提出了确保高质量教育的六条建议。第一,改变课堂和营造多元化的学习场景,改变死气沉沉的学习环境,使学生能够主动接受信息,通过与教师、同辈、课程、学习资源和当地社区的合作自学。第二,改善教师的工作条件,提供持续的支持和培训,综合实施校本专业支持和发展的
2014年06期 No.254 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：216 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：23 ] - 本刊编辑部;
<正>作者对象:中小学学生社团活动指导教师及其他相关负责人文体及字数:案例描述,价值分析,限800字
2014年06期 No.254 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：36 ] -
<正>湖南省沅陵县虎溪实验学校是于2002年7月开办的一所民办寄宿制学校,位于风光如画的湖南省怀化市沅陵县城之沅江边,那是"书通二酉""学富五车"的出典处。学校现有小学、初中学生600余人,绝大部分学生为农村留守子弟。南粤名师、中学语文高级教师舒支会于2009年8月接办该校。新的校务会在董事会领导下,灵活运用著名教育家陶行知先生的"生活即教育""社会即学校""教学做合一"教育理念,秉着"成人第一,成绩第二"的办学思想。恪守"决不放弃任何
2014年06期 No.254 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] <正>《中国教育学刊》杂志社从2014年开设"教育微论"栏目,现向社会公开征稿。征稿内容主要包括改革创新成果、科学研究成果、学术争鸣等。文字限800字以内。因每期分专题刊发,被选用的文章将分期分批登载。文章只注明作者单位和姓名。微论刊发后不付稿酬,赠送2本期刊。2014年5月20日,《中国教育学刊》微信公众平台正式上线,每日一版。现向社会公开征稿。征稿内容要求:说教育上的事,体现"真人,真事,真情,真悟",载体形式多样,可以是论文体、散文体、日记体、诗歌体、原创绘画、原创摄影、原创音乐等。文章
2014年06期 No.254 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 762K] [下载次数：234 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] -
<正>尊敬的教育界同仁们,大家好:诚邀您参加首届"松花江全国教育论坛"。经组委会确定本届论坛为公益性教育论坛。"松花江全国教育论坛",是全国性教育交流盛会,每年一届,实名邀请有成就的教育人士参加。它的宗旨是:以党的十八届三中全会精神为指导,集思广益,以专家为引领,传媒为依托,聚集全国广大学校和教育工作者的真实智慧和经验结晶,形成实在的能量集群,为每一位教育工作者、每一所学校的改革和发展提供有效助力。
2014年06期 No.254 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 762K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：46 ] - 段红;张连刚
在深化教育改革的今天,我们需要把教育的一切都与师生的发展联系起来,让教育成为一种生命力。为此,怀着对教育本源的追求,我们尝试有生命力的教育,把各项工作统领到有生命力教育的核心价值理念上来。
2014年06期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 刘云清
培育并营造优秀的文化是学校管理的重要内容,近几年来,我校将"人文崇‘敬’,‘国魂’育人"作为学校的文化筋骨,用文化去引领、用文化去管理、用文化去育人,逐步提升学校的办学品质。"敬",是一种严谨、负责、恭敬的态度;"国魂",就是优秀的中华文化的统称。将两者放在一起来思考,"敬"是前提,是原则,也是后续形式的灵魂所在;"国魂"是内容,是核心,是学生心灵的鸡汤。
2014年06期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 王养利
随着人们知识层次的拓展和眼界的深入,全脑的概念也随之变化。其中手被称之为人的第二大脑,因为手在开发过程中对大脑进行着良性的刺激,这个刺激对细胞的分裂起着极其重要的作用,心灵手巧、手巧心更灵就是最好的写照。所以,文章对"手"进行了研究,认为"手"不仅可看出人的价值观和理想,还可以利他,也可利己,可干好事也可干坏事。作者认为,万事欲作起之手上,第二脑矿的开发将成为新一轮教育改革的热点,尤其是12岁以前的教育,应该夯实地基,进行全方位设计全脑开发,为孩子营建终身的幸福大厦,做无怨无悔的教育。
2014年06期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：46 ] - 贾惠芬
德育是铸造"人格长城"的伟大工程,能让自己的汗水在"人格长城"上落地有声是一个教育工作者的光荣。因此,在学校发展过程中,我们从组织活动、习惯养成、搭建平台三方面来加强学校的德育工作,努力使德育成为我校的教育品牌和特色,进而实现我们的教育愿景。
2014年06期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：85 ] - 陈红
校长的课程领导力的提出源于课程改革,课程改革不是教育体制上的革命性改革,仅仅是"课程"改革而已。因此,如何有效推动课程改革,必然要对校长领导课程改革的能力提出新要求,换句话说,校长作为课程领导者是新一轮课程改革赋予的新使命。
2014年06期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 田俊杰
众多中肯的评价,越来越多地展示着桃洼学校,桃洼学校告诉我们,他们正朝着更好的学校蜕变。
2014年06期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：51 ] - 焦文杰
大量的事例说明,一个班主任是否拥有科学的管理思想、方法,几乎决定着他带班的成败。所以说,用科学的管理才能带出一个优秀的班集体。本文将以心理学中马斯洛需要层次理论为根据,如何指导班级科学的管理,最终建成优秀班集体,加以说明。
2014年06期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 周菊芳
学校德育为何很大程度上没有真正进入学生的心里?本文剖析了学校在对学生进行道德教育(核心是价值观教育)中存在的三个误区:灌输说教,以规范服从为目标;活动形式,以搞过完成为目标;重智轻德,以求不冲突为目标,进而提出了给予学生判断的能力和思考的土壤,为学生创设真实情境是开展学校德育工作、提升德育实效性的原则。并以元培中学正在实行的"判断——思考——践行"三位一体的"知行合一"学生价值观教育新模式为例,印证本文的观点。
2014年06期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：67 ] - 丁如全
学生自主探究学习非常需要方法和策略,教师应多为学生提供方法指导。"五问学习法"正是这样一种有效的学习策略。它是一套自主学习的思维程式,能够引导学生细心读题、回归概念、广泛联想、深度加工,并有助于学生自觉选择恰当的问题表述方法,以及在此基础上形成反思解题的习惯,提升深入探究问题和解答问题的自主思维能力。
2014年06期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 蒋学平
从教育的本真出发,开展"一科一品"教育实践活动,将国家课程与地方课程、校本课程有机结合。通过"课内外结合""学用结合""科学链接"等教学策略,让每个孩子融入"学知识、练技能、享成功"的氛围中,在音、体、美等方面习得一些实用的技能,以最大限度地满足每位学生个性发展的需求。同时激发教师专业成长的动力,努力形成学校的品牌特色。
2014年06期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 张治齐;王辉
在课程改革的背景下,我们以儿童文学社的建设为突破口,研究活动策略和实践模式,探索激发学生语文学习兴趣,提高语文课堂教学有效性,提升学生文学素养的有效途径。力图打破语文教学的固有模式,建立开放的语文教学系统,实现语文课堂教学和课外文学阅读的有机结合和共同发展,促进语文教学的改革与发展。
2014年06期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 张旭
近几年来,我校以儒家经典文化为抓手,创新教学方式,努力使传统文化成为激励教育全校师生、促进素质教育开展的有效载体。经过传统文化的熏陶,我校师生面貌焕然一新,校园风清气正,在各个方面都取得了显著的成绩。
2014年06期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 冯国雷
新课程标准提倡促进学生的自主性学习,所以在日常教学和管理的过程中,学校要组织、引导学生积极参与、乐于探索、勇于实践、勤于思考,为培养全面发展人才、为学生终身学习奠定坚实的基础。
2014年06期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ] - 管慧芳
语文教师作为习作教学的组织者,应该注重提高学生的审美能力,让习作教学以审美的方式存在,启发学生追求习作的生命美、主题美、个性美、文面美和分享美,只有这样才能使我们的习作教学充满生命的活力,也只有这样才能让我们的学生成为一个发现美、描写美、珍惜美、创造美的人。
2014年06期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：35 ] - 李明秋
"慧心教育"是我校基于本校办学实践所提出的一种教育思考。根据"慧心教育"我们初步构建了与之相适应的"慧心教育"办学理念体系、课程体系、德育体系、教师专业发展路径、学生综合素质发展与评价体系以及校园文化体系等,促进了学校快速发展、科学发展。
2014年06期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 陈华平
一个学校的兴衰,起点在校长,关键在教师。学校到底能够走多远,教师始终是第一生产力,始终是学校发展的核心竞争力。所以,激活教师的工作状态,提升教师工作的幸福度和归属感,构建教师心灵家园,是学校发展的优选策略。江南中学进行了有益的尝试,并且顺着这个方向还在继续往前走。他们深信,赢得教师就赢得未来!
2014年06期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：35 ] - 种道法
枣庄市市中区红旗小学经过几年的研究,探索出了"问题.情智(LOC)学习模式",该模式以问题为主线,紧紧抓住人的成长过程中的两个最重要的要素即:情感的孕育和智慧的提升,以评价为手段,以团队学习为平台,有效关注单位时间内的学习绩效,关注全体学生的进步,促进了全体学生的全面和谐发展和教师的专业成长。本文从模式解读、模式实施策略、模式实施成效三个方面详细解读了"问题.情智(LOC)学习模式"的探索与实践。
2014年06期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 杨雪
阅读对于师生终生成长和学校特色发展、内涵发展都具有重要的意义。天坛南里小学秉承"书香育人,博雅成长"的办学理念,通过"共识书香愿景——推进书香进程——夯实书香特色"三大步骤,打造书香校园,培养博学雅行的师生,使小学校显现出了"大智慧"。
2014年06期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 田昆升;申建梅
随着教育信息化的发展,我校逐渐重视教育数字化的环境建设与应用,特别是在课堂教学上,通过使用智能终端,潜移默化地改变着学生的思维方式,在一定程度上推动了课堂的改革。
2014年06期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：51 ] - 张随学
开设兴趣课程,让每一个学生充分发挥优势潜能,努力让不同个性的孩子获得相应的发展,既能培养一大批创新性人才,又能推进学校的品牌建设,从真正意义上实现素质教育。
2014年06期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 张书宸;郭彦君
随着新课程改革的深入推进,传统的课堂教学所呈现出的诸多弊端日益为人们所认识,如何提高课堂教学的实效?如何真正在课堂上体现学生的主体性?就成为广大教师热议的话题,鉴于此,实现优质高效教学就成了我校一直探索的目标。
2014年06期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 姚宗岭
计算能力是小学生最基本的数学能力,也是小学数学教学的一项重要任务。特别是新课程改革实施以来,许多教师转变了传统的课堂教学模式,采用多种多样的教学手段,把正确的思路和方法教给学生。同时,我们也遗憾地发现,学生的计算能力有较明显地弱化趋势,其中审题不清、算理不明、口算不熟等都是造成这一现象的主要原因之一。本文通过对学生计算能力弱化的原因进行一些有益的分析,旨在提高学生计算的速度和准确性。
2014年06期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 李升华
精致的管理、精当的课堂、精锐的团队、精彩的学习过程,深刻诠释了嘉铭人十年来对学校教育的责任感和使命感。站在一个新的十年,我们进一步提高教学质量,进一步擦亮嘉铭品牌,为陈经纶中学的持续辉煌做出更大的贡献。
2014年06期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：50 ] - 董世芹
近几年来,我们在"为学生的终身幸福奠基,为教师的专业成长领航"的办学理念引领下,不断发展,不断探索,积极为学生的终身发展奠基,积极为教师的成长搭建平台,走出了一条加速崛起的幸福新路。
2014年06期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 刘玉乙
如今的学校无论是硬件还是软件都走上了规范发展的道路,要想让学校可持续发展,自身的特色是先决条件。为此,近几年来,我校不断探索特色教育新路子,努力打造崮山中学"礼和之教"的办学特色和校园文化,为学校的发展奠定基础。
2014年06期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 阮学智
从教育局到实验小学,这一变化就是十年的坚守。十年,是自己对教育的一份执着,也是对周宁实小的一份热爱,更是对"培养全面发展的一代新人"信念的坚定。
2014年06期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ] - 贾海金
文学教育具有培德、益智、审美等多重功能,构建优质的文学教育生态是实施素质教育的重要途径。本文以我校文学社团课程基地建设为例,在充分发挥文学教育功能的基础上,促进学生审美人格的形成和综合素养的提升。
2014年06期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 任权民
为了加快学校的发展,实现我们的强校梦,近几年来,根据学校的实际情况,我们确定了"自信教育"的个性化建设发展方向,形成了自信教育合力,提高了学校的品位。经过多年的跋涉与追求,多年的磨砺与拼搏,天宝实验中学走出了一条创新发展、特色办学的不凡之路。
2014年06期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 于莉
"斜面"是相对于"垂直"而言的。我们都知道,在物理学上,斜面的作用是省力但费距离。如果让学困生沿着垂直高度向上爬,是他力所不及的,而如果让他们沿斜面走上去,也许会显得从容。所以,必要的时候我们应为学困生搭建多种多样的"斜面",协助他们用自己的力量生存下去。
2014年06期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 江丽
义务教育语文新课标在"课程性质和地位"里明确指出"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展",前言部分"语文素养"这一概念也前后出现达六次之多,可见语文素养的重要性。本文着重对初中学生语文素养的提高做一些浅显的讨论,力求达到改进语文教学的目的。
2014年06期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：65 ] - 徐正辉
结合渔港所拥有的海洋地域环境和海洋文化风韵,梳理海洋文化,提升办学理念,构建特色模式,打造特色文化,让以海洋文化为载体的特色办学,赋予学校教育改革新的内涵,促进学校教育的整体改革与发展。
2014年06期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 李业海
高考作文是考查学生语文素养高低的最佳手段,可当前我们的学生写作水平仍不容乐观,很多同学对写作怀有敬畏的心理,缺少自信心。笔者在多年的写作教学中得出的"三字经",也许对同学们提高写作能力有一定的帮助。
2014年06期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 王建忠
教师是教育的第一资源,是学校发展的关键,是学校一切工作的主体。近年来,我校在推进教师队伍建设与管理制度化、规范化方面,加大了工作力度,不断提升教师专业化发展水平,进而增强学校的凝聚力和向心力。
2014年06期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：94 ] - 舒莉
加强语言文字教学,突出语文的工具性、基础性,使学生获得初步正确理解和运用祖国语言文字的目的,这应是我们小学语文教师义不容辞的基本任务,也是语文学科与其他学科主要区别所在。
2014年06期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：52 ] - 高向国
当代科学技术的进步,特别是以计算机技术、多媒体应用技术和远程网络通信技术等为核心的现代信息技术的迅猛发展,不仅加速了社会信息化的步伐,使传统教育技术形态发生了显著变化,而且对我们长期以来所形成的教育思维定式带来强烈冲击,推动着学校文化的深刻变革。
2014年06期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 孟宜安
本文重点从学校的集体行动来营造和推动教师发展,进而解决教师的专业发展中的高原现象。
2014年06期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 姜立军
作为义务教育阶段的专门教育学校,我们在抓好学校各项工作的同时,特别注重加强"心理教育"和"法制教育"两个中心的建设,努力把学校办成学生愿读、家长放心、普校信任的学校。
2014年06期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：44 ] - 王晓东
面对21世纪的挑战,学生数学方面发展的愿望和能力最重要的基础之一就是现代信息技术与新的数学课程理念的融合,现代信息技术为数学课程改革提供了切实可行的方案、方法和工具,营造了新的数学学习环境。
2014年06期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：64 ] - 王永福
自2010年建校以来,福源中学全校上下一直致力于课堂教学改革。学校先后开展了"精品课堂""集体备课""教研活动""教学反思""成果总结"等活动,并对"三段五步"课堂教学模式进行了深入的实践和研究。时至今日,在"三段五步"课堂教学模式的助推下,我校的课堂发生了根本性的改变,学生成了真正的主人,老师只是引导者,学生的学习也变得规范和高效起来。本文着重对"三段五步"这一课堂教学模式的特点及教学策略进行简要的解析,以求达到课堂教学设计实施的最优和高效。
2014年06期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：39 ] - 邓振英
《语文课程标准》中指出:"语文教师要认真钻研教材。"所以,"认真钻研教材"是语文课程标准中对每一位教师提出的重要研究课题。开展文本细读,有利于提升教师的素养,更多的是寻找到适合学生学习的支点,引导学生开展文本细读,训练读书方法,形成读书能力。本文旨在通过对文本细读的研究,来提高小学语文课堂教学的效果,并提升学生语文综合素养。
2014年06期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：56 ] - 毕秋锦
新课程改革的根本出发点是为了一切学生,而改革的主要落脚点是在课堂。课堂是教师发展、学生成长的主阵地,更是提高学校教学质量的核心所在。我校的课堂改革之路已经走了很多年,其三维高效课堂的打造保证了课改的顺利进行,取得了显著的成效。
2014年06期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：79 ] - 王芳
为了运用现代信息技术补偿盲校学生的视力缺陷,改进盲校语文课堂教学,改变传统的以教师为中心的教学结构,培养视障生利用网络终身学习的能力,使他们能够体会到社会文明的进步与发展,笔者为此对盲校语文教学与信息技术整合的有效策略进行了研究与实践。
2014年06期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 殷作富
语文知识分类教学为构建新语文教学提供了必要的理论基础。广义语文知识分为陈述性知识与程序性知识。新课改是全面知识建构的课程改革,理所当然要注重两类知识的教学。
2014年06期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 卓立;刘煜
建校四年来,我们始终向着把润丰学校打造成"和谐教育的先行者,现代教育技术的领跑者,新型校园文化的创意者,实施素质教育的实践者,优质资源社会化的探索者,基础教育的领军者"的方向不懈奋斗,努力实现和谐育人、阳光育人、全面育人。
2014年06期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：35 ] - 刘艳
在家校合作中,教师、家长、学校担任着不同的角色。其中教师是家校合作的组织者,也是家校合作活动的具体策划人,还是家校沟通与合作的纽带、桥梁、家长的朋友。只要我们教师敞开心门,实现家校之间行动一致,信念一致,才能为学生的健康成长搭建起一个精彩的舞台。
2014年06期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 武世杰
办好人民满意的教育始终是九中人的追求,在办学过程当中,我们以全面提高教育教学质量为核心,以全面规范办学行为为切入点,深化教育教学改革,狠抓教师队伍建设,强化教育资源管理应用,扎实推进素质教育,加强教育管理的规范化、科学化、精细化,进一步提高了教育教学的质量。
2014年06期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：47 ] - 王峰
在新课改的大背景下,课堂上,有的教师片面地把践行新课改思想理解为就是要让课堂精彩起来。因此在教学过程中,精美的课件制作、形式多变的习题设计,加上授课教师精炼的语言表达,表面看来课堂氛围不错、什么都不缺,其实教师丢掉了最为关键的东西——对学生学习感受的关注,这无形中是一种教育资源的浪费。为此,本文以课堂为基点,针对教学中的实际情况,重点阐述课堂的针对性和实效性,以此来达到调整我们的教学思路的目的。
2014年06期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 陈雁鸣
虽说学习语言重在积累,因为有了丰富的语言材料,中学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻。但要写得一手好文章,只做积累工作是远远不够的,还要对积累的材料进行吃透、理解。而作为教师的我们,就是要指导学生如何对他们积累的材料进行吃透,进行理解,并总结出方法和思路。
2014年06期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 于爱水
阅读教学是语文教学的重要组成部分,是实施素质教育的主渠道之一。然而长期以来农村中学孩子由于视野不广、阅读量不足,严重地影响了学生综合语文能力的提高,本文以我校的教学实践经验,就构建农村中学语文阅读教学新模式浅谈一下个人的看法。
2014年06期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：67 ] - 王兴中
课堂教学是学校教育教学活动的基本组成形式,是实施教育功能,完成知识传授、能力培养及学生身心素质全面发展的重要途径。要提高课堂教学质量,必须优化课堂教学结构,研究教学手段,改进教学方法,使之相互渗透,充分发挥它们在课堂教学中的整体功能,为学生的全面发展奠定基础。
2014年06期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：78 ] - 陈支南
加快步伐实现区域教育现代化已经成为新时期区域教育均衡发展的总目标,构建优质品牌学校更成为区域教育现代化下教育改革和发展的必然趋势。近年来,广州市第十三中学秉持继承和创新的办学精神,以先进的办学理念打造有特色丰富内涵的校园文化,以优质严谨的学校管理打造一支高素质、有特色的教师队伍,以"育人"为目的构建具有校本特色的自主创新教育教学模式,推动了学校由特色学校走向优质品牌学校的发展。
2014年06期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：40 ] - 任洪鹏
数学生活化是教育现代化对数学教学提出的新要求,教师要充分发掘来源于现代生活实际的内容,将其转化为数学模型问题,并运用所学知识解决实际问题,培养学生学习数学知识、应用数学知识的意志和兴趣,提高学生的数学素质。
2014年06期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：50 ] - 王海兵
缺乏自主学习能力是目前高中英语教学效率低下的主要原因之一,培养学生的自主学习能力是提高英语教学质量的必经途径。只有唤起学生的主体意识,激起学生学习的兴趣,才能真正调动学生自身的学习潜能,进行自主学习,使学生真正成为学习的主人。
2014年06期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：50 ] - 王勇基
山东省郯城县大唐学府"立足县城、面向农村、服务百姓、关注留守儿童",秉承"让更多的孩子享受更好的教育"的理念,积极探索农村教育,尤其是留守儿童的教育之路,取得了显著的办学成果。在这里,每一个孩子都能感受到家的温暖;在这里,每一个学生都能沐浴着优质教育的阳光健康快乐成长。
2014年06期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 管悦和;刘淑敏
终身教育包含两层含义:一是教育贯穿于人的整个一生;二是教育存在于社会生活的各种领域。由此可见,终身教育就是贯穿于人生发展的各个阶段和社会生活的各个方面的教育。这种时间上的终身连续性与空间上的社会总体性的综合统一,是终身教育的最大本质特征。
2014年06期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：41 ] - 林巧惠
数学在现实世界中有着广泛的应用。面对实际问题时,我们应引导学生主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时,更要鼓励学生主动寻求其实际背景,并探索其应用价值。
2014年06期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 陈昆榕
人的思想或品格会在不知不觉中受到周围的人、环境、物的感染﹑影响而发生变化。从这一思想出发,学校提炼出"墨化教育"这一特色理念,通过研究教师的教育教学行为、师生言行举止等,潜移默化、润物无声地去浸润彼此的心灵,以文化影响生命,以生命影响生命,实现"做最好的自己"的目标,帮助教师实现从"自在"到"自为"的内生式发展。
2014年06期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 马玉华
在百舸争流的现代教育改革大潮中,我园一直用文化为发展铺路,用特色为师生成长导航,以精深卓著的办学思想和求真务实的实践精神,在"万紫千红总是春"的教育园地占据一席之地。
2014年06期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 梅舒清
有怎样的教育领导理念,就会形成怎样的教育领导行为。学校领导者需要确立科学发展、专业化、思想领导、校本发展、教学中心、细节决定成败、战略决定成败、团队制胜、关系制胜和多维领导等十大先进教育理念。这些科学先进的教育理念是推进改革与创新,取得事业成功的基础,可以让学校成为师生终生留恋的地方。
2014年06期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：35 ] - 孙连福
教育不应只是传统意义上的知识和技能方面的传承,教育应铸就学生自信的人生。为此,我校大力推行"信心教育",使南海实验中学全体师生有着强烈的自信心,走在特色办学的道路上。
2014年06期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：41 ] - 张义磊;贾秀贞
培养学生的"听、说、读、写"能力,是小学语文教育的重要任务之一。同样在数学课堂上的"听、说、读、写"良好习惯的养成,不仅能提升学生的学习效率,而且会使学生终身受益。
2014年06期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：80 ] - 侯明忠
什么是适合学生的教育?如何才能创造适合学生的教育?教师在教育教学过程中怎样才能实现这种创造?要创造适合学生的教育,就离不开课堂变革和课程建设,更离不开相关理论的学习与具体的实践指导。
2014年06期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 祝长水
学校发掘传统文化的积极心理内容,在校园环境、德育建设、人本管理等方面积极探索,提炼出以引导学生"学会做人、学会学习、学会做事"为宗旨,以忠心、爱心、孝心、虚心、诚心、信心、雄心、恒心、勤心和专心等为内容的"十心"教育体系,以文化渗透形成富有生命力的动态的"育心"精神环境。
2014年06期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 冯雅静
创新必须从儿童抓起,随着新时代的发展与要求,培养具有创新素养人才已经成为教育中的一个重要问题。幼儿期是幼儿口语发展的关键时期,语言是人类交流和思维的工具,儿童的语言学习与发展非常重要。因此,在各种语言活动中开发幼儿创新潜能,发展幼儿创造性思维是早期教育的重要任务。
2014年06期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：66 ] - 王孟如
向善文化是学校价值取向的集中体现,也是学校特色建设的主攻方向。从实践中认识到,特色是学校教育创新的切入点和学校教育传统形成的重要基础。学校特色的本质特征不是固定不变的,而应是在学校特色建设中逐步生成、发展并逐渐被本校师生和社会各界认可的。
2014年06期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 韩玮;周军;李长合
一个教育者最重要的使命和追求就是四个字:创造幸福。做教师的,要努力为学生创造幸福;做校长的,要努力为教师创造幸福,这是我们建设教育强国最核心的东西。
2014年06期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 庞非
教育评价是教育中的核心和抓手,教育评价应注重考查学生的综合素质,做到全面而深刻。综合素质评价的主体是教师和家长。综合素质评价应注重发展性,以评价促发展。针对评价标准难以量化的难题,可以多采用质性评价的形式。
2014年06期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：64 ] - 孙明贤
"自主课堂"和"自主管理"为核心的学生自主发展模式,是以学生自我教育、自我发展为本,让学生成为自己教育自己的主体,成为学习的主人、生活的主人、学校的主人。
2014年06期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：47 ] - 贾海燕
本文旨在结合国内高校开展新生研讨课现状,对该课程模式的功能进行简要评价,探讨其在高校职业生涯教育过程中的实施,并提出相关设想。
2014年06期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：66 ] - 朱丹
现代学校大抵有四种课堂形态。一是"讲堂",这种课堂上,教师对学生的学习发挥着引领、解惑的主导作用。二是技能课堂,例如实验课、器乐课、劳技课等均在此列。三是实践性课堂,这种课堂突出开放性和社会性,例如"研究性学习"。第四种课堂就是自习课堂。在许多家长甚至众多教师心中,自习似乎只是"讲堂"的课间转换时间,是学生做做作业、恢复一下精力的"补白"时间。其实自习课堂是培育主体意识、主体责任和主体能力的最为举足轻重的课堂形态,是名副其实的"学堂"。
2014年06期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 刘玲萍
在教学实践中的"小组合作学习"往往存在重形式、缺实效的现象。反映出来的问题是:教师缺乏有效指导,学生不会交流。针对此现状,我们从中反思,寻找对策,科学地构建实施有效的小组合作学习策略。
2014年06期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：89 ] - 刘德全
作为一校之长,在拥有鲜亮的头衔、关切的目光的同时,更多的则是沉重的责任和社会担当。
2014年06期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：44 ] - 罗丞
新一轮课程改革的一个显著特征就是课程的多样化和选择性,《普通高中课程方案》也凸显了选修课程和模块教学的地位。我校全面贯彻国家、省、市课程计划,开齐所有必修课,并在选课走班中引导学生逐步形成个性化修习方案。
2014年06期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 孟相国
课堂改革改的不仅仅是教学模式,"课堂文化"的再造才是课程改革的直接诉求和终极目标。
2014年06期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 林远龄
为幼儿创造良好的阅读环境,是培养其良好阅读行为习惯的前提。因此,指导幼儿早期阅读的一个重点就是为幼儿提供自由自在、丰富多彩、充满阅读信息的阅读环境。
2014年06期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：35 ] - 王喜明
课堂教学中教师如何呈现明确具体的学习目标,创设情境把学生引入学习场是提升课堂教学效率的关键。作者应用四步目标导学法在课堂培养学生自主学习、合作探究的能力,展示反馈、教师点拨,达成目标,使课堂充满了生命的活力。
2014年06期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 袁昌华
教育必须适合孩子的天性,只有顺应天性的教育才可能不成为学生的负担。教育要坚持德育为核心,教育的本质最终是要使受教育者的德行得到发展和成熟。教育还要促进学生的个性张扬,个性既是时代的需要,也是自我发展与完善的体现。
2014年06期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 庞建
在对学校文化进行系统规划、建设的基础上,抓住学校文化的某一个方面进行重点培育,深化学校文化内涵。
2014年06期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：38 ] - 高保德
精神文化是学校文化的精髓和核心。如果想让文化引领思想,陶冶情操,指导师生的行为规范,那么挖掘、提炼师生具有认同感、归属感的精神文化应该是学校文化建设的首要任务。
2014年06期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：43 ] - 刘赤锋
影响学习的因素有内因、外因两大方面。内因主要包括遗传因素、生理因素、心理因素、智力因素、非智力因素、学习能力、学习方法策略、五Q并存等。影响学习的外因包括各种环境因素、教育方法、教学内容、教师素质、体育锻炼、休息、营养、药物等。
2014年06期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 郭灵云
高邮王氏父子的著作中体现了科学的训诂思想,正确解读对我们认识古代社会生活和人们的思想观念有重要的意义。不仅如此,王氏父子的"因声求义"使训诂学的发展有了质的飞跃,在训诂学发展史上占有重要地位,对现代语言的研究也有一定的影响。
2014年06期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 刘晓春
《孟子》曰":我无官守,我无言责也,则吾进退,岂不绰绰然有余裕哉?"余裕者,意为时间充分,精力充沛,可胸怀宽广,应对从容。应用在教育中,可以创造一个没有束缚、没有压力,任由想象力、创造力极大发挥的环境,使学生在心灵和精神上有足够自由支配的余地。
2014年06期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：54 ] - 周旭光
多年来,东胜实验中学一直在多元教育、多元文化引领下,以学生发展为本,努力给学生提供多种成材路径,在区域产生一定的影响,目前已经进入区域优质教育资源的行列。
2014年06期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 吕凌云
当教师把热爱生命、乐观豁达、心地善良、正视现实,不怕困难,愈挫愈勇、回报社会、懂得感恩的优秀品质传送给每一位学生的时候,正是太阳底下最光辉的职业的写照!
2014年06期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 李志东;李秀伟
要实施课堂改革,教师应该加强课程理论的学习,形成课程意识,提高课程实施的积极性和主动性;应采取多种措施,提高自身的专业化水平,应对教育教学实践进行持续性的反思,培养自我教育教学的科研意识,立足于实际问题确立科研课题,以科研带动自我能力的提升。
2014年06期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 陆香
长期以来,白田小学一直重视诗词教学,让中华诗词走进校园,融入学校的教学工作,坚持以诗育人,把诗词进校园活动作为素质教育的重要内容,作为提高人文素养的切入点、作为发展学校特色和学生特长的立足点。
2014年06期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 边东书
学校文化是学校经过长期发展,历史积淀而形成的,它以学校师生为主体并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等一系列价值体系。它是一所学校的灵魂,是一个学校精神与氛围的集中体现,也是学校赖以生存的根基。
2014年06期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 毛卫华
阅读教学是语文教学改革的"瓶颈",而传统的阅读教学以教师为中心,教学效率低下,学生负担沉重,课堂气氛沉闷,阻碍了学生主体性的发挥,不能促进学生主动、快乐、健康、有个性地发展。那么在新课程背景下,如何加快语文阅读教学改革的步伐,使新课程下的教学创新突破"瓶颈"?答案是:只有张扬学生的个性,让学生做阅读的主人,才是唯一的出路。
2014年06期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：67 ] - 唐玉法
区域地理既是高考的重要考查内容,也是培养学生综合性地理素养,以后成为拥有地理眼光的地理人的重要内容,而现阶段课后给予地理教学的时间几乎没有,所以针对如何在课堂中培养学生区域地理的分析能力很有研究意义。
2014年06期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 方良元
教师作为一种职业,在人类社会中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养中各种社会所需的人才的造就等艰巨任务。作为一名合格教师必须具备多种素质。
2014年06期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：38 ] - 徐振如
新的教育理强调挑个性的培养,班级建设就必须立足于个性的全面发展、培养具有鲜活个性和很强的社会适应性人才的高度认识,只有让每个个体鲜活起来,才能换得集体的鲜活。
2014年06期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 苗延亮
《列子.汤问》里有一个"秦青学讴"的故事,说秦青向当时的演奏名家薛潭学习弹琴,学了不久就以为功夫已经到家,要辞别师傅下山。薛潭也没多说什么,便在通衢大道上设宴饯别,抚琴弹奏,当时"声振林樾,响遏行云。"秦青一听,方知学海无涯、学无止境,愧悔万分,赶紧叩求能继续深造。有时候,正面教育只会增加学生的反感和抵触情绪,这个时候,变换一下角度,转变一下方法,也许就会收到不一样的效果,这就是"曲线教育"。本文结合笔者身边的案例,谈谈老师如何利用"曲线教育"达到教育学生的目的,并使教育效果到达学生心灵的深处,拨动学生的心弦。
2014年06期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 王桂芹
在素质教育不断深入发展的今天,科技教育在学校教育已充分显示出重要的地位和作用,主要体现在培养与塑造青少年使之成为德智体美劳及个性心理等方面全面发展上具有重要的教育功能。
2014年06期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 崔景华
孔子有曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。而怡园小学的"怡"则有:和悦,愉快之解——怡色(容色和悦),怡声(语声和悦),怡和,怡乐,怡神。怡园小学的"怡"文化与孔夫子的办学之念不谋而合。事实上,怡心怡身,乐学善学这一怡园小学的特色文化,无时无刻都被怡园小学的师生践行着。
2014年06期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 陆先泽
新《课程标准》要求对学生进行如下教育引导:适应社会的发展和进步,重新认识学生学习负担来源,正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,形成良好的学习习惯和生活态度。
2014年06期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 何开进
教育本来就是人的教育,人文教育是人文精神在教育中的渗透和体现。对学生实施人文教育,能够为学生将来更好地适应新时代的社会生活和社会劳动打下坚实的基础。
2014年06期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：45 ] - 艾启双
加强教师校本研修,促进教师快速成长,提高教师的课程素养,是提升课堂教学效益和教学质量,促进学校各项工作取得成就的关键所在。
2014年06期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 郑宏生
在不同的教育阶段,基础教育的目的和任务是有所不同的。作为基础教育,它有着自己独特的任务和使命,基础教育的两个基本任务影响着、决定着它的使命。当前在基础教育阶段谈得较多的是如何实施创新教育、减负增效以及教育公平等话题,作为教育工作者,特别是校长更应有自己的价值追求,应在教育实践中真正做到:让一个好的校长成就一所好的学校。
2014年06期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 田俊杰;李雪莹
高效课堂是我们每一位教育人都要研究的课题,其作用是要把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学。
2014年06期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 马俊红
有人说,课改是一场战争;有人说,课改就是吃苦;也有人说,课改就是学着别人干……说是战争太过残酷,说吃苦太过悲观,说是学着别人干太过被动。我倒觉得课改是一个故事,一个心与心的交流、生命与生命对话的故事……
2014年06期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 杨旭红
从对重庆市南岸区几所中学的抽样调查可以看出,中学生爱情教育的现状不容乐观。教育理应担负起自己的责任,转变观念,不仅在学业上把学生培养成才,而且应该将情感教育作为素质教育的重要组成部分,帮助学生树立正确的爱情观,丰富学生精神生活,引导学生移情升华,利用多种途径对学生进行爱情教育。
2014年06期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 王海明
语文课堂教学模式与教学质量息息相关,只有构建起语文课堂教学新模式,才能让语文课堂真正成为学生自主学习的主阵地。
2014年06期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：71 ] - 陈光培
九龙坡区第一实验小学位于重庆市杨家坪经济圈,现有教学班43个,学生2016人,教职工119名。2004年被市教委命名为重庆市示范小学,2012年被教育部中国教师发展基金会评为"阳光教育特色学校"。近年来,学校坚持"让教育充满阳光"的办学理念,不断聚合优质教育的源动力,发挥优质教育的辐射力,为区域教育优质均衡发展探出了一条道路。
2014年06期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 董长林
六步管理法和4R执行力制度在我校的实践是一种新的探索和创新,周报周计划、月报月计划、质询会、YCYA报表等制度规范保证了人人有事做,事事有人做,提高了工作效率。4R管理机制和工作落实六步法的具体运用便是阳光课堂。
2014年06期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：43 ] - 原永明
中国历史源远流长,传统文化博大精深。本文就如何引导知识储备相对有限、阅读视野相对狭窄、鉴赏能力相对较低的中学生在浩如烟海的传统文化中准确吸收感恩教育精髓做了一些阐述,希望为学校加强学生感恩教育、继承中华民族传统提供一些参考。
2014年06期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 谢定来
叶圣陶说过:"教是为了不教"。这句话道出了教学的本质,也指明了教学的终极目的。自能学习正是基于这种思想,把更多的读书时间留给学生,把更多的学习方法传予学生。它是一种思想,更是一种方法,所以说,我们要去引导学生自能学习,让每一个课堂都能焕发出生命的活力。
2014年06期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 0] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] 下载本期数据