中国教育学刊


卷首语

  • 推动高中与大学教育有效衔接刻不容缓

    訾新建;

    <正>当前,我国已经进入高等教育大众化阶段,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出,到2020年,我国教育要实现"普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%"的目标。然而,随着高等教育大众化水平的不断提高,大学新生的种种不适应性现象却越来越突出。当代大学新生成长在社会的转型期,除具有主体意识强、知识面宽、视野广、接受新事物快等优

    2014年06期 No.254 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K]
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特稿

  • 中学教育综合改革与校长的使命——在第四届中国中学校长大会上的讲话

    刘利民;

    <正>(2014年4月26日)尊敬的严隽琪副委员长、各位专家、各位校长:非常高兴参加由中国教育学会主办、中国教育学会高中教育专业委员会和初中专业委员会联合承办、北京圣陶教育发展与创新研究院协办的第四届中学校长大会。在此,我代表教育部向会议的召开表示热烈祝贺!向在基础教育战线辛勤工作、为我国教育事业作出贡献的中学校长们致以崇高敬意!党的十八大报告把"努力办好人民满意的教育"作为教育改革和发展的总目标。报告提出:

    2014年06期 No.254 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 第四届中国中学校长大会在京举行

    <正>2014年4月26—27日,由中国教育学会主办的"第四届中国中学校长大会"在北京举行,全国人大副委员长、民进中央主席严隽琪,教育部副部长刘利民,出席大会并讲话。本届中学校长大会以"中国中学的课程与评价制度改革"为主题,旨在总结和探讨我国中学在改革发展进程中,尤其是课程与评价制度改革中获得的经验与面临的问题,让广大中学校长对新时期学校发展方向更加明确,为政府决策提供来自一线的声音。

    2014年06期 No.254 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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热点问题研究

  • 对“钱学森之问”的进一步追问

    林炎志;

    <正>关于"钱学森之问",我曾对其提出质疑,并形成《教育界不宜将"钱学森之问"作为谈问题的逻辑起点》一文刊登在《吉林教育学刊》2014年1期上。我在文中谈道:"曾经多次想建议我们的教育界同仁不再将‘钱学森之问’作为谈问题的逻辑起点,因为我一直怀疑‘钱学森之问’的真伪。我的本科是清华核物理专业,属于尖端科学范畴,这种学缘也使得我的人脉关系与钱学森先生有很多联系。无论是从公开的正式渠道得来

    2014年06期 No.254 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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  • 迁址公告

    <正>我社现搬迁至北京市东城区鼓楼外大街56号教师大厦9层(北中轴路南口,工人日报社北侧),邮政编码为100011,原有电话保持不变。因社址迁移给广大作者及读者带来的不便,敬请谅解。

    2014年06期 No.254 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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热点问题研究

  • 深入实施素质教育 加快提升人才培养水平——《改造我们的教育》读后

    杨银付;

    柳斌同志是我国素质教育的力倡者,其著作《改造我们的教育》辑集了新世纪以来他关于教育、素质教育的文章与讲话,体现了他对素质教育一贯的理解、倡导与追求。柳斌同志关于素质教育的阐释归结到一点就是"以育人为本"。在实施素质教育方面,柳斌同志从人才培养模式创新、考试招生制度改革、教师队伍素质提升、教育外部因素配合等几方面进行了阐述。

    2014年06期 No.254 6-8+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
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  • 现代学校制度建设动力机制探析

    许杰;

    建立现代学校制度是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》作出的重要部署。现代学校制度建设的政策实践有赖于对其动力结构与启动机制的认知和建构。学校作为现代学校制度建设的核心主体,现代学校制度建设应该是对教育本质和学校特性的关照,这是现代学校制度建设的动力源头所在。现代学校制度建设旨在通过对不同主体权力关系的重构,还学校以本真,还教育以本真,学生的充分全面发展是现代学校制度最重要、最根本的目标。

    2014年06期 No.254 9-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
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  • “超级中学”:普通高中校际差距的催化剂

    习勇生;

    "超级中学"是普通高中教育应试倾向过度的产物,也是校际差距的表征和催化剂。在政府行政干预、市场机制调节以及相关主体选择等综合因素影响下形成的"超级中学",加剧了普通高中校际间在教育资源禀赋与获取能力、教育信息与一流大学入学机会、办学声誉与社会支持度等方面的差距。为打破"超级中学"寡头垄断的局面,政府和学校应从规范普通高中办学行为、教育资源配置以及制度建设等角度寻求有效治理路径,缩小普通高中的校际差距。

    2014年06期 No.254 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K]
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  • 《全民教育全球监测报告》提出确保高质量教育的六条建议

    <正>近日,联合国教科文组织发布了第11次《全民教育全球监测报告》,指出全球学习危机每年使各国政府浪费共达1290亿美元。本次报告主题为"全球学习危机:为什么每个儿童都应得到高质量的教育",分析了全球学习危机的原因,提出了确保高质量教育的六条建议。第一,改变课堂和营造多元化的学习场景,改变死气沉沉的学习环境,使学生能够主动接受信息,通过与教师、同辈、课程、学习资源和当地社区的合作自学。第二,改善教师的工作条件,提供持续的支持和培训,综合实施校本专业支持和发展的

    2014年06期 No.254 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K]
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热点问题研究

  • “三好学生”评选制度的存废之争与考量

    刘晓;

    "三好学生"评选制度是我国教育界普遍实行几十年的一种重要的学生评价机制,然而在当前却掀起了一场激烈的存废之争,时至今日仍余波未平。"三好学生"评选制度的初衷无疑是好的,也曾起到过一些难以替代的积极作用,但是随着时代的发展,其弊端日益凸显。其主要表现为现行的"三好学生"评选制度与素质教育要求存在较大差距,难以发挥学生评价的基本功能,不能真正推动学生的全面发展,尤其是难以促进学生创新精神和实践能力的培养。因此,改革现行的"三好学生"评选制度,建立科学的评价机制,是当前教育发展的迫切需要。

    2014年06期 No.254 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K]
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价值教育研究

  • 社团活动与社会主义核心价值观教育

    石中英;

    社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现,中小学开展社会主义核心价值观教育是落实党和国家教育方针、立德树人、全面实施素质教育的必然要求。学生社团活动作为学校完整教育环境的一部分,与课堂教学一样,是中小学开展社会主义核心价值观教育的有效途径。要发挥好社团活动在社会主义核心价值观教育方面的重要作用,中小学需要从思想认识、政策制订、活动指导以及保障体系等各方面入手,全面提高社团活动的水平和质量。

    2014年06期 No.254 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 316K]
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  • 论学生社团在社会主义核心价值观教育中的作用——基于隐性课堂的视角

    徐瑞;

    学生社团在社会主义核心价值观教育中具有不可替代的独特优势,良好的社团组织与健康的社团活动对于营造潜移默化、润物无声的社会主义核心价值观教育氛围,印证和升华学生对社会主义核心价值观的认知,培养学生践行社会主义核心价值观的实践能力等方面具有十分重要的价值和意义。充分认识学生社团工作在社会主义核心价值观教育中的重要作用,把社会主义核心价值观教育作为加强和改进学生社团工作的总体要求和主要任务,积极支持学生社团开展健康有益的活动,切实加强对学生社团的领导和管理,不断健全学生社团发展的工作机制,是充分发挥学生社团社会主义核心价值观教育隐性课堂功能的重要条件。

    2014年06期 No.254 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 315K]
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  • 学生社团中交往的批判与重构

    牛楠森;

    交往乃是学生社团及社团活动的根本。以雅斯贝尔斯的交往理论观照当前学校的学生社团活动发现了交往及其规定性的失落,其具体表现在学生社团交往功能的失落、学生主体性的匮乏以及学生社团缺乏"爱的斗争"。若要使学生社团充分发挥其育人功能,首先要复归学生社团的价值教育意蕴,其次应该让学生做学生社团的主人从而发挥其主体性,最后要还学生社团活动过程以应有的关注。

    2014年06期 No.254 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 319K]
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价值教育研究

  • 从生活史角度看社团活动的价值性

    余庆;

    社团活动是价值教育的重要组成部分,沟通个体价值与社会价值。从生活史的角度出发,有助于理解社团活动的价值性,为价值教育的开展提供依据。社团活动构成儿童价值成长的生活史,满足儿童个体价值与社会价值的一致性。从教师价值教育能力入手,考虑社团规模与制度化程度,将社团评价落实到学生兴趣及向他性情感的培育,能够助力儿童的价值成长。

    2014年06期 No.254 34-37+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 379K]
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现代学校领导与管理

  • 学校特色发展实践的不合理性与对策——基于Y省学校特色发展实践的调研

    符太胜;严仲连;

    学校特色发展是一种实践活动,也是一种价值追求,面临多种价值取向的冲突和复杂的教育情境,有被异化的危险,需要进行合理性研讨。基于Y省学校特色发展实践的调研,当前学校特色发展实践不合理性的问题表征为:没有从师生的真正需要出发,脱离自主发展与公平发展的价值取向,忽视校内差异,不能合理看待校际差异,没有恰当处理创新与传承的关系。回归学校特色发展实践合理性的路径为:重塑学校与政府的关系,调节学校内部关系,以校长领导力为抓手,转变学校特色发展方式。

    2014年06期 No.254 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 388K]
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  • 用“生命教育”理念创新学校文化建设

    吴甡;

    生命教育不仅是一种关注生命意义的教育,更是一种促进生命成长的教育。每一个生命的成长都离不开优质生命的影响,从某种意义上来说,生命教育又是一种用生命影响生命的教育,是按照人的成长规律建构的教育模式。北京市广渠门中学倡导基于生命成长的"用生命影响生命"的教育理念,围绕学校环境建设、课程设置、德育活动等方面创新了学校文化建设,初步探索出一条名校发展的成功路径。

    2014年06期 No.254 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 370K]
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课程与教学

  • 交往实践视角下的公民教学探索——对学科知识模式的反思

    叶飞;

    "学科知识模式"主导下的公民教学是一种静态的、知性的、与生活世界相隔离的教学活动,它过度强调了公民概念和公民知识的知性传授,而忽略了公民教学的本真属性是生活性、实践性和行动性。公民教学必须打破学科知识模式的禁锢,以交往生活实践为核心来建构整全的教学活动,实现公民知识与学生生活世界的融合,推动学生的主体性、创造性与批判性的发展,使公民教育真正成为一种生活教育。基于此,我们必须把学校生活构筑成为兼具公共性与民主性的公共生活,促进教师与学生之间的公民对话,发展教师与学生的公民伙伴关系,推进学校的正义秩序,实现公民权利对公共权力的制衡,以此来建构更加完善的学校公共生活,最终实现公民教育的目标。

    2014年06期 No.254 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 378K]
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讯息传真

  • 《中国教育学刊》杂志社全面启动科学发展实验校

    <正>《中国教育学刊》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的面向基础教育的综合性学术刊物。多年以来,其始终被认定为全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊和CSSCI来源期刊。为更好地发挥《中国教育学刊》杂志社丰富的专家与学术成果资源,实现中国教育学会"学术为本、服务立会"的办会宗旨,做科研成果推广、应用、深化、创新的主力军,做基础教育科学发展的智囊团,做校长、教师专业成长的引领者、铺路石,经研究决定设立"《中国教育学刊》科学发展

    2014年06期 No.254 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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课程与教学

  • 论合理的课堂教学容量

    柴军应;

    无理的课堂教学容量观认为容量是教师讲授的知识数量的多少,并企图通过量大、面宽、节奏快的讲授方式增加课堂教学容量,导致浪费时间、增加师生负担、学生被动学习和厌学。合理的课堂教学容量是指在课堂教学单位时间内,作为主体的师生遵循其身心发展的规律,有目的、有计划地在认知、感情和行为上筹划并实现生命可能性的广度与深度,是计数量与质效量的统一。实现合理的课堂教学容量的策略有:明确目标,有的而教;固本而进,突出重点;问题导向,抓大放小;团队合作,复合交流。

    2014年06期 No.254 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 473K]
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  • 焕发学生生命活力与教学方式变革——以株洲市景弘中学学习小组建设为例

    黎利云;苏志宏;

    改革教学方式、焕发学生生命活力是所有学校面临的共同任务。株洲市景弘中学立足于打造优质高效的生命课堂,初步建立了以学习小组为载体的课改体系。从小组到微小组,学生被关注度提高,学生的主观能动性得到了充分发挥,学生的非智力心理能力及参与社会生活的能力得到增强。景弘中学教学改革的初步成功表明,在先进理念指导下探索出的教学方法与教学技术具有十分重要的价值。如何使流程更科学、评比更有效,是学习小组建设值得进一步思考的问题。

    2014年06期 No.254 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 438K]
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  • “文化语文”的价值旨归

    陈刚;

    语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。针对目前语文教育纯粹实用主义的教学旨趣和过度技术性操作的教学现象,反思语文教育的回家之路,溯源语文教育的终极价值,提出"文化语文"的教学主张:一是中国的语文——"文化语文"的本源性;二是开放的语文——"文化语文"的包容性;三是儿童的语文——"文化语文"的主体性;四是发展的语文——"文化语文"的创新性。

    2014年06期 No.254 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 426K]
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课程与数学

  • 数学思想的本质意蕴及建构策略——基于小学数学教学实践的思考

    刘玮;

    数学的灵魂是数学思想,小学数学教材中蕴含了丰富的数学思想。如今课堂中原本属于文化范畴的数学思想,正渐渐丧失它的文化意味。在数学知识积累、数学技能训练的同时,理解并实践数学思想的真实意蕴,明晰小学数学教学的价值追求,建构数学课堂教学渗透数学思想的合适路径,从而促进学生理性精神的养成,是小学数学课堂文化内涵重构的价值追求。

    2014年06期 No.254 68-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 428K]
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课程与教学

  • 初中《体育与健康课程标准》实施效果探析——以四川绵阳为例

    李吉松;葛卫忠;

    对四川省绵阳市初中学校《体育与健康课程标准》的实施状况进行跟踪调查发现,课程标准实施以来,中学生参与体育项目活动的热情有很大提升;大部分中学生增强了对自己运动能力的了解,在体育课上能做到安全运动,运动技能也有所提高;大部分中学生对健康有正确的认识,学生的身体素质也得到了改善;体育教学对培养学生的社会能力发挥了积极作用。为了进一步提高新课程标准的实施效果,需要加大教育力度,改进教学方法,选择更能激发学生兴趣的教学内容,提高教学效果。

    2014年06期 No.254 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 466K]
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教师发展

  • 智慧型教师的动态审视

    李润洲;

    智慧型教育需要智慧型教师来实现,但智慧型教师是什么样的?从动态维度来看,智慧型教师应具有以下几个特点。第一,具有"教育学意向",包括教师的言行指向学生的好、心中装着学生,教师对教育的"热爱、自信和整体理解"。第二,做到"问、思、行创新",其主要表现在教师的教育教学行为上。第三,有自己的教育主张。其有两层含义:一是这种教育主张是自己深信、坚守的个性化观点和看法;二是自己的教育主张要体现在自身的教育教学实践之中,并获得预想的教育教学效果。

    2014年06期 No.254 78-80+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 478K]
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  • 论学术型教师应具备的基本素质

    李海军;

    教育现代化的实现要求教师具有较高的思想境界和奉献意识,呼唤学术型教师的涌现。要提高课堂教学效果、提升教育质量,现代化教师应具备以下几个基本素质:一是具备引领潮流的先进教育教学观念;二是具备构建高效课堂教学模式的能力;三是具备灵活运用有效教学策略的能力;四是具备高超的教育教学艺术。

    2014年06期 No.254 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 493K]
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  • 教师教育中多维度实践教学体系建构与实践——以语文教师教育为个案

    周玲玲;王少华;

    语文教师教育具有很强的实践性和情境性。小学语文教师培养急需对接课程标准和专业标准,搭建高校、小学和社会深度融合的实践共同体育人场域,建构包括教学目标、内容、方法 (手段)、管理和质量监控的多维度实践教学体系,形成全过程、全方位、多元主体的实践育人长效机制。还需要整合现实实践场域中所有的课程元素,统筹所有实践教学环节,通过实践与反思,不断生成实践性知识、实践性智慧和实践性能力,培养出具有高度责任感、较强实践能力和富有创新精神的反思性小学语文教师。

    2014年06期 No.254 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 478K]
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  • 小学教师课堂教学监控能力提升策略

    李运华;曹汉斌;

    课堂教学监控能力是教师教学能力的核心组成部分。但通过对小学教师进行问卷和访谈调研发现,小学教师课堂教学监控能力普遍较弱,学情监控能力尤为突出;不同教龄、不同课程、不同区域教师的课堂教学监控能力水平又存在显著差异。当务之急是要引起各级教育行政管理、业务研究部门和学校的重视,积极引导教师增强教师课堂教学监控意识,采取得力措施训练教师课堂教学监控技能,激励教师保持饱满的工作热情,创建课堂监控常态化教学模式。

    2014年06期 No.254 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 481K]
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  • 教师培训机构国家标准建设研究

    李中亮;

    建设教师培训机构国家标准,建立教师培训机构资质认证制度,既是促进在职教师专业成长的重要举措,也是教师培训机构建设和教师教育国家标准完善的现实需要。目前,我国教师培训机构存在着政策滞后、条件简陋、专业化不高、模式陈旧等问题,难以满足教师专业成长和发展。因此,教师培训机构国家标准建设要以促进教师专业成长为主旨,以保障教师培训质量为中心,体现教师培训的区域差距,构建科学的标准体系,做好标准的实施工作。

    2014年06期 No.254 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 481K]
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德育研究

  • 家庭环境对青少年自律道德发展的影响研究

    徐萍萍;王介君;

    自律不仅是道德的本质属性,也是反映个体道德发展状况的一项重要指标。通过以南京市青少年为研究对象,对影响青少年自律道德发展的主要家庭环境因素展开研究,结果表明,我国青少年的整个青少年期乃至青年期都是自律道德发展的关键时期。在家庭中,社会经济地位等硬环境并非影响青少年自律道德发展的关键因素;良好的软环境尤其是父母积极的教养方式有助于促进青少年的道德自律。因此,家庭应从树立正确的德育观、建构良好的亲子关系入手,对青少年实施正确教育引导,以推动其自律道德的发展。

    2014年06期 No.254 97-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K]
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教育微论

  • 教师需要有发现和关注学生的目光

    闫青;

    <正>郑敏是笔者所执教班级的一个男生,上课少言寡语,眼睛多数时间盯着课桌,完全沉浸在自己的小世界里。每次叫他起来回答问题,基本是一言不发。后来他又跟座位前面的一个"小调皮"玩上了,要么四只手偷偷在两张桌子之间交叉在一起,要么趁老师不注意时窃窃私语。面对60来个学生的大班进行教学,笔者强迫自己控制住情绪镇静下来,牢牢地盯着俩孩子,他们立马老实了。但是,郑敏属于比较内向的孩子,老实下来的结果肯定又会回到自己的小世界

    2014年06期 No.254 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K]
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  • 教师要用足够的时间去倾听和等待

    韩静;

    <正>新学期,班上转来一个名叫小雅的小姑娘。她文静老实,不善言谈,在学校乖巧懂事,文明守纪,就是学习较弱。小雅课上回答问题的声音像蚊子哼哼,课文背诵一篇都不过关,家庭作业一塌糊涂。起初笔者抱怨怎么转来这么个学生。但后来静下心来想想,学生都有个性差异,小雅过去的学习我不知道是什么状况,可她今后的学习、做人等我应该尽一个教师的职责去教导她,用一个教师的爱去温暖她,帮她尽快调整自己。于是,

    2014年06期 No.254 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K]
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  • 数学练习设计有效性探究

    陈延良;

    <正>小学数学教学的练习设计,是高效课堂的重要组成部分,也是学生获取数学知识的有效手段。为从根本上提高作业练习的针对性、实效性和可操作性,切实减轻学生过重的学业负担,促进学生全面发展,笔者在教学实践中运用全新的理念去开发、改造和设计练习,收效比较明显。第一,专项性练习设计。主要是针对学习内容的重点、难点、关键以及学生易错、易混、易忘的知识点或技能环节进行专项练习。例如,长方体、正方体表面积与体积计算方法的应用是教

    2014年06期 No.254 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 353K]
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  • 小学生作业分层设计与指导

    刘华;

    <正>"一刀切"式的作业布置形式由来已久,课堂作业和家庭作业皆如此,貌似"吃不饱"和"吃不了"的现象同时存在,这实质上既是对教学原则的违背,又是对新课标教学观的扭曲。为有效解决这个问题,笔者在小学数学作业预设中,充分尊重学生个体差异,因人而异,分层设计;针对不同层次学生提出不同的要求,进行分类指导,从而让不同基础、不同能力的学生都有选择和发展的空间,让不同层次的学生在原有基础上都能

    2014年06期 No.254 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K]
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  • 音乐教学中奇妙的柯尔文手势教学法

    贾功丽;

    <正>"柯尔文手势"借助七种不同手势展现七个不同的音节,利用身体前方的高低部位把所唱音的高低关系体现出来。它是教师和学生之间进行音高、音准调整与交流的一种身体语言形式。笔者在音乐教学过程中,巧妙运用"柯尔文手势",引导学生学着用手形的变化及手位的高低调节,来学唱简单的乐谱,帮助学生构建音高概念,辅助音准训练,使识谱教学变得具体形象、轻松有

    2014年06期 No.254 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K]
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  • 用心帮助学生破解烦恼难题

    吕英;

    <正>五年级二班孙小莉(化名),是一个性格内向的高个女生。她平时说话声音很小,学习成绩在班上也不是很好。有一段时间,笔者发现她总是郁郁寡欢、眼睛红红的,课堂上往往双眼直盯着前方,好像哭过似的。一次英语课上,笔者看见她在低头写着什么,于是边讲课边走到她的座位旁边,发现她在纸上写着:"我为什么会这样,总是受欺负?生活为什么这么苦?"下课后笔者和她交流,她告诉笔者,

    2014年06期 No.254 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K]
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  • 对老中青教师课堂教学的不同诊断

    于增光;张海艳;

    <正>教研活动交流会上,年轻教师抛出的问题最多,多是知识方面的问题,即学生对知识掌握不理想,言语之间充满着对学生的不满和否定;中年教师则是一种"掌控在手"的姿态,问题很少,多属于学生的行为习惯、尊重教师之类的问题;上了年纪的教师往往认为自身经验丰富,工作技巧近乎完美,问题则聚焦于学生为什么上课没有问题,迷信标准答案,缺乏对自己的认识和思考等。笔者采用同课异教的方法,分别听了一些老、中、青教师的课,对教师的知识、技能和情感的

    2014年06期 No.254 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 399K]
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  • 一线教师需要强化理论自觉

    高盼望;

    <正>一线教师常年处于繁杂的具体实践运作之中,既有不断总结积累经验的需要,更有强化理论自觉的诉求。教学行为与教学经验的重塑并非难事,难的是经验之后的理论自觉。因为他人的理论高深莫测,不属于自己;自己的经验丰富多彩,却又缺乏高度和灵活性。故而,通过自我经验的提升与外来理论的补充,形成自己对教学的理解,生成自己的教学理论,非常之必要。首先需要教育经验的提升。教师在教育实践中获得的经验是宝贵的,它是实现教学品质提升

    2014年06期 No.254 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K]
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  • 充分挖掘品德课教学潜力

    晏廷学;

    <正>思想品德课程主要是为学生当下的生活和未来的生活做准备,打下做人和处事的良好基础。但现实的思想品德课堂,无论是教师的课前准备,还是对思想品德课教学的钻研,都具有巨大的潜力值得去挖掘。一是紧扣目标设计教学框架。框架结构就是教学蓝图,这是很多教师容易疏忽的问题。由于课堂教学是师生互动的一个动态过程,出乎意料

    2014年06期 No.254 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 400K]
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讯息传真

  • 关于举办第五期“教科研课题研究与论文写作高级研修班”的预通知

    <正>各省(自治区、直辖市)计划单列市、新疆生产建设兵团教育学会,各教科研单位,各相关中小学,中国教育学会立项课题负责人,个人会员及特邀作者:为了提高基层教育研究工作者的科研水平和论文撰写能力,解决地方、基层和一线学校、教师开展教育科研和撰写论文的实际困难,为相关教育期刊培养一批高素质的作者队伍,应相关教育研究部门、中小学和作者的要求,中国教育学会《中国教育学刊》杂志社已举办四期研修班,受到各地欢迎。现决定举办第五期"教科研课题研究与论文

    2014年06期 No.254 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K]
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  • 快乐家园 成才摇篮——蓬勃发展的湖南省沅陵县虎溪实验学校

    <正>湖南省沅陵县虎溪实验学校是于2002年7月开办的一所民办寄宿制学校,位于风光如画的湖南省怀化市沅陵县城之沅江边,那是"书通二酉""学富五车"的出典处。学校现有小学、初中学生600余人,绝大部分学生为农村留守子弟。南粤名师、中学语文高级教师舒支会于2009年8月接办该校。新的校务会在董事会领导下,灵活运用著名教育家陶行知先生的"生活即教育""社会即学校""教学做合一"教育理念,秉着"成人第一,成绩第二"的办学思想。恪守"决不放弃任何

    2014年06期 No.254 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K]
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学术著作评析

  • 异同与对话——评《中西翻译话语研究》

    李桂丽;

    <正>翻译的话语体系以美学、文学、哲学、语言学等为基础,在不同时期、不同语言背景下、不同历史约束下,甚至在不同性别的翻译者笔下,其体现的风貌具有极大的差异性。尽管翻译本身需要将译者和被翻译者的语言和文字在一定思维范畴和行业标准的限定下进行某种转换,并从修辞、文法、表现、思想等多方面尽量做到较为一致的统一,但是受到不同国家语言习惯、不同历史时期对文学研究和表达等不同

    2014年06期 No.254 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 838K]
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  • 应用语言学理论与实践研究——评《应用语言学:范畴与现况》

    高岩;

    <正>应用语言学这一概念是在19世纪末由波兰语言学家博杜恩·德·库尔德内提出。不过在概念提出之后的很长一段时间内.受结构主义语言学的强势影响,应用语言学一直未曾进入研究的主流视野。直到20世纪以后,随着社会进步和语言研究的进一步发展,应用语言学才逐步为大家所重视.并且成为当下语言学研究的一个重要分支。应用语言学主要研究人类语言在社会各领域中实际应用,解决语言应用当中的实际问题。经过了一个多世纪的发展,应用语言学已成为语言学研

    2014年06期 No.254 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 938K]
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  • 开启未来体育发展的新里程——评《数字体育探索》

    王纪信;

    <正>体育是人类文明的组成要素和重要活动之一,随着人类社会的发展进步,体育已经走过了一个漫长的发展历程。体育发展的一个重要里程碑来自古希腊文明。公元1896年.第一届夏季奥林匹克运动会在希腊雅典举行,这标志着体育发展开启了一个崭新的时代,现代体育发展的序幕已经徐徐拉开。同时,体育的发展并不是孤立存在的,

    2014年06期 No.254 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 622K]
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  • 现代教育视域下体育教学方式的全新探索——评《体育微格教学》

    金其荣;

    <正>随着高新科技手段的日新月异,现代体育教育逐渐进入了一个全新的发展时期。然而,此前一直困扰学界的主要问题在于,体育教学理念和方式还存在较大的滞后性,对于现代科技手段的吸收并不充分,与现代体育教育发展的步伐不相称。近年来,这一问题逐渐得到了更多体育教育工作者的重视和关注,并且取得了许多宝贵的研究成果,

    2014年06期 No.254 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K]
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  • 社会变迁与思想政治教育互动关系——评《社会阶层结构变迁与思想政治教育互动研究》

    邱太华;李玉梅;

    <正>社会阶层分化是改革开放以来我国最重要的社会变迁之一。根据唯物史观,在社会存在与社会意识、经济基础和上层建筑之间存在着决定与被决定、作用与反作用的互动关系。作为观念上层建筑的思想政治教育总是扎根于一定的社会历史条件中,并服务于当时的社会经济基础的。因此,每一时期的思想政治教育都只能从当时的社会历史条件出发提出自身的目标、内容和任务。以这样的视

    2014年06期 No.254 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 614K]
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  • 农村教育现状及对策——评《农村教育》

    黄鋆;

    <正>近年来,我国农村教育状况虽然有了明显改善,但仍存在着很多问题。总体看来.我国农村教育的整体发展水平低,与城乡教育存在着巨大差别。《农村教育》深入浅出地探讨了农村教育的现状,主要表现以下几个方面。第一,教育经费短缺。投入少,经费短缺是农村教育发展中面临的首要问题。由于经费短缺,现有农村教育的办学条件只能满足学科教学的基本需要,与全面推进素质教育的要求相去甚远。农村中小学教师学历层次偏低,教师工资待遇不能保障,学校的教学设施简陋,教学基本仪器不足等也是不争的事实。这些现实问题都严重影响了农村教育的质量。

    2014年06期 No.254 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 919K]
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  • 从贵族到平民:中国法治史的缩影——评《法治是什么:从贵族法治到民主法治》

    姜战朝;

    <正>李贵连《法治是什么:从贵族法治到民主法治》一书从历史的角度切入,全面呈现了中国从贵族法治到民主法治的历史,可谓中国法治史的缩影。全书分为上下两篇。上篇从类型学上对法治的概念进行了界定,对中国从"贵族法治"到"民主法治"的历史演进过程进行了全面梳理,并将社会转型与法治转型结合起来研究,力求突破西方固有的概念体系,揭示中国法的内在规律和特点,重新阐释"历史上

    2014年06期 No.254 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 914K]
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广告图片·学术书评

  • 思政教育接受的“心理轨迹”——评《大学生思想政治教育心理接受机制构建》

    程文婷;

    <正>所谓的"思想政治教育接受",在一般情况下,主要是指受教育者对外界环境所反映出的相关影响,尤其是在思想政治教育的控制和调节下,选择合理的思想教育信息,并且从中汲取思想精华的一种主观能动性活动。同时,通过对相关数据的分析以及对相关资料的研究整合我们可以发现,在思政教育的过程中,受教育者的接受程度不仅受到教育的外部环境影响,同时与教育方式、教育内容等多种因素都有着较为明显而又密不可分的关系。因此.在思想政治教育的具体实践中,必须从接受对象的心理实际出发,追求实事求是、脚踏实地的

    2014年06期 No.254 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 913K]
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  • 面向社会思潮的青年思想政治教育引导(上)——评《问道:改革开放以来的社会思潮与青年思想政治教育研究》

    闫莉;

    <正>社会思潮作为社会某个变革阶段由思想引领的、具有一定道路诉求的倾向或者观念,在社会变革时期往往具有引领文化时尚、决定政治命运的重大意义。社会思潮形成和发展是社会政治、经济、文化各种力量在整体思想发展路向上"角力"的形式。探讨改革开放以来社会思潮的成因、特征、表现形式、传播方式、历史走向,对于当下社会思想变动的研读有一定现实指导意义。《问道:改革开放以来的社会思潮与青年思想政治教育研究》一书旨在厘清改革开放以来社会思

    2014年06期 No.254 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K]
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  • 风险刑法视域下共犯之共犯理论体系研究——评《共犯之共犯的规范理论研究》

    王博文;

    <正>在风险刑法视域下,所谓的"共犯之共犯",主要是指犯罪主体数量较多而且相互重叠的情形。"共犯之共犯"所指的不是主犯以及直接犯罪对象,而是指通过教唆或帮助等一系列手段,借助他人的力量来构成犯罪的行为,所以,"共犯之共犯"又被称为"连锁之共犯"。通过对当今社会中各种实例的分析可以了解到,"共犯之共犯"的界定主要具备以下几个特点:排除了正犯,主要是指教唆犯;在一起犯罪案中,对象具有非正犯的性质;共犯之共犯间具有一定的连锁性;

    2014年06期 No.254 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 926K]
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  • 我国人力资源后发优势与实现路径——评《人力资源后发优势》

    郝慧娟;

    <正>随着时代的进步和发展,社会对于各行各业的要求自然也不断提升。中国作为世界上人口最多的国家,如果能够对人力资源做到较好的利用,便能对中国的后期发展提供较为有效的关键性契机。换句话说,中国的人力资源是一项颇具社会发展意义的资源。如果获得较为合理的筹划和运用,就能够为我国的产业发展奠定稳重厚实的基础。与此同时.还能够将它演进成为中国对外发展的一项特色。然而,由于人力资源具有一定的灵活性.在运用和发展的过程中,我们要通过

    2014年06期 No.254 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 935K]
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  • 声乐研究:理论与技巧——评《声乐理论研究与技巧训练》

    何冠宇;

    <正>众所周知,中国作为一个有着几千年发展历史的文化大国,多种古代的传统文化,受到长期的广泛流传,不仅没有消逝在当今社会上日渐繁杂的文化市场中,反而随着逐步改革和完善在当今市场上有了较为稳定的立足和发展。其中,声乐文化,作为中国传统文化的精粹,通过不断地提升和拓展,更是有了乐观的改进和演绎方式上的完善。通过对声乐艺术相关理论研究与具体实践我们就可以了解到,当代社会中,声乐传统艺术的发展总体上呈现出乐观向上的发展情景。然而,由于时代不断发展,社会对于各行各业的要求逐步提高,声乐文化中

    2014年06期 No.254 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 866K]
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  • 音乐教学:理论与实践——评《音乐教学理论新探索及其改革研究》

    林琳;

    <正>音乐教育的学科目标就是学习音乐。而学习音乐涵盖了音乐知识以及技能技巧的学习、音乐素养的全面培养等内容。音乐知识指的就是对音乐基本组成要素的认知以及对音乐作品的风格、音乐意境、音乐家生平的了解;音乐技能技巧指的是音乐作品的聆听、歌曲演唱、乐器奏乐以及作品创作等。所谓全面的音乐素养是指学生能够在音乐作品的聆听、作品的表现以及表演过程当中,把握整个作品的音高以及节奏等,此外还需要全面了解音乐作品的相关背景文化知识,理解

    2014年06期 No.254 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K]
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  • 职业体育的契约治理——评《职业体育的组织形态与制度安排》

    张颖;

    <正>所谓的"职业体育",指的是具有商业价值的体育运动。也就是说,在进行体育竞技时,主要为了追求比赛时的票房价值以及相关的经济效益,这种以商业利益为目的的体育活动被称为是"职业体育",又或者是"商业体育"。我国的职业体育经历过萌芽期和动荡期后,正逐步向成熟和完善的阶段不断进步。而职业体育的契约治理则体现了契约与职业运动员在职业体育中的相互作用:契约增强了职业体育的

    2014年06期 No.254 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K]
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  • 翻译的伦理规约——评《翻译伦理研究》

    侯杰;

    <正>社会的不断发展使得当今社会上各行各业都得到了较为有序的发展。我们发现,不仅是旅游业、餐饮业和服务业,就连翻译业也在蒸蒸日上的社会环境中得到了飞速的增长。社会的全面发展和提升要求各行业的工作人员都重视自身素质的提高,从而保证社会的总体秩序。而翻译行业的相关秩序同样需要行业内工作人员的合理化维护。不仅要保证翻译时不对人和国家产生任何的攻击和诽谤,同时也要保证翻译时对当地的文化和思想抱以一定的尊重、所谓的"翻译的伦理规约"

    2014年06期 No.254 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 623K]
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  • 建构论视域下语言认知的社会性研究——评《专名的涵义与指称》

    张怡;

    <正>研究专名可以追溯弗雷格、维特根斯坦、罗素、克里普克等哲学家,有的学者认为"专名"就是"专有名词"的同义复指。弗雷格认为,一个符号表示确定对象,那么此符号就是专名。他第一次区分了专名的两个基本要素:含义和指称。简单地说,当我们用专名来表示某个对象的时候,倘若对象存在,则专名就有指称.反之则不成立。弗雷格还制定了英语中区别专名的标准:第一,定冠词开头可能是专名的

    2014年06期 No.254 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K]
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  • 《中国教育学刊》微论、微信征稿启事

    <正>《中国教育学刊》杂志社从2014年开设"教育微论"栏目,现向社会公开征稿。征稿内容主要包括改革创新成果、科学研究成果、学术争鸣等。文字限800字以内。因每期分专题刊发,被选用的文章将分期分批登载。文章只注明作者单位和姓名。微论刊发后不付稿酬,赠送2本期刊。2014年5月20日,《中国教育学刊》微信公众平台正式上线,每日一版。现向社会公开征稿。征稿内容要求:说教育上的事,体现"真人,真事,真情,真悟",载体形式多样,可以是论文体、散文体、日记体、诗歌体、原创绘画、原创摄影、原创音乐等。文章

    2014年06期 No.254 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 762K]
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  • 首届“松花江全国教育论坛”邀请函

    <正>尊敬的教育界同仁们,大家好:诚邀您参加首届"松花江全国教育论坛"。经组委会确定本届论坛为公益性教育论坛。"松花江全国教育论坛",是全国性教育交流盛会,每年一届,实名邀请有成就的教育人士参加。它的宗旨是:以党的十八届三中全会精神为指导,集思广益,以专家为引领,传媒为依托,聚集全国广大学校和教育工作者的真实智慧和经验结晶,形成实在的能量集群,为每一位教育工作者、每一所学校的改革和发展提供有效助力。

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