中国教育学刊


  • 对教育战略地位的再认识

    刘芹茂;

    <正> 教育事业在社会主义建设中战略地位的确立,是中国共产党人在当代中国坚持与发展马克思主义科学理论的一项重大认识成果.在清除十年内乱消极影响的基础上,党和国家工作重点从"以阶级斗争为纲"转到以经济建设为中心的轨道上来.我国的教育事业也随之冲破种种精神枷锁,重新明确了为社会主义建设服务的正确方向.党的"十二大"肯定了教育对于经济发展所具有的战略意义.经过再实践——再认识,党的"十三大"又进一步将教育摆在经济发展战略的"首要位置",确定了"百年大计,教育为本"的格局.教育事业社会地位的提高,从一个侧面反映了我们对社会主义社会发展客观规律认识的深化与扩展,预示着中华民族文化建设新的高潮即将到来.社会主义建设必须依靠教育.在学习贯彻社会主义初级阶

    1988年02期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K]
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  • 重视教育 改革教育 为城市经济和社会发展服务

    刘珩;

    <正> 一、把发展教育事业放在首要位置我市面积有160平方公里,人口有27.7万,是湖北省省辖市.在党的十一届三中全会以来,沙市作为全国最早的城市经济体制综合改革试点,依靠改革的力量,获得了较大发展.1986年,城市人均达到工业产值1万元,财政收入1千元,外贸收购总额1千元.我市企业基本上都是地方办的,但37年以来,上缴国家财政为国家同期对沙市投资的7.2倍.我市在商品经济的竞争中,涌现了一批名优产品,九年之中获得国家金银质奖14项,获得部、省优质奖197项.这些都说明了沙市的经济振兴靠产品,产品靠科技,科技靠人才,人才靠教育这样一个道理.这也足以证明,沙市经济的发展为教育的发展奠定了物质基础,而教育的发展又促进了经济的振兴.十年动乱给教育事业带来了很大的影响,造成了人才缺乏.我市党政领导较早地认识到,发展教育事业,全面提高人的

    1988年02期 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K]
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  • 关于促进各类教育统筹协调发展若干对策的探讨

    夏秀英;

    <正> 无锡市是以轻纺、电子、精密机械为主的综合加工工业城市和风景优美的旅游胜地.现已成为全国15个经济中心城市和13个较大城市之一,并被中央列为沿海经济开放地区.深化教育改革,这对我市经济和社会的进一步发展具有十分重要的意义.深化教育改革的现实基础党的十一届三中全会以来,特别是贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》和实施《无锡市教育综合改革方案》以来,我市开始出现经济与教育相互促进、相得益彰的势头,教育改革取得了一定成效.这为深化教育改革创造了较好的基础和条件.一、我市经济的迅速发展,为改革和发展教育事业创造了较好的物质基础八年来,我市贯彻改革、开放、搞活的方针,抓住经济建设这个中心,一心一意搞现代化建设,使城乡经济开创了建国以来的最好局面.1986年全市工农业总产值达227.75亿元,其中农业总产值为13.02亿元,与1979年相比,年平均递增率为4.89%;工

    1988年02期 9-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 439K]
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  • 深化教育改革 服务四化建设

    李本荣;

    <正> 党的十一届三中全会以来,我们洛阳市在国家教委、省政府、省教委的关心支持下,认真贯彻执行"教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育"的指导方针,着眼于提高民族素质,积极进行教育体制改革,教学条件逐步改善,教育质量稳步提高.初等教育基本普及,中等教育结构有了较大发展,高等教育、成人教育取得了一定成绩.一、改革的尝试近几年来,我市认真贯彻执行《中共中央关于教育体制改革的决定》,抓住改革的重点,制定切实可行的措施,逐步普及九年制义务教育,积极调整中等教育结构,大力发展职业技术教育,改革已初见成效.1.克服片面追求升学率的倾向,端正办学方向.提高民族素质,关键在于搞好基础教育.前几年,我市基础教育存在着片面追求升学率的倾向.一些学校偏重抓重

    1988年02期 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K]
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  • 深化农村教育改革为当地建设培养急需的人才

    吴畏;

    <正> 我国十亿多人口,八亿多在农村.办好农村教育至关重要.十三大报告强调提出:"把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来."经济建设要转轨,农村教育也有一个自觉转轨问题.这就是说,要把农村教育转到主要为当地各项建设服务,中心是为经济建设服务,培养当地所急需的初、中级人才的轨道上来.这是农村教育深化改革的一个关键.转轨是深化农村教育之急需农村教育为当地建设服务,中心是为经济建设服务,这是从总结历史经验教训中得出的一个规律性认识.有的县二十多年前就普及了初等教育,但由于办学思想没有明确为当地建设服务,辛辛苦苦培养的相当数量的中学毕业生考进了高等学校,一去不返.这期间县里也分配来一些大专毕业生,但为

    1988年02期 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 375K]
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  • 农村教育整体改革的理论与方法——农村经济发展与农村教育整体改革研究报告之一

    游心超;侯晓明;

    <正> 问题的提出:改革中国农村教育的特殊重要性我国是处于初级发展阶段的社会主义大国,十亿人口八亿在农村,从这个意义上说,中国目前还是一个农业国.农村的状况如何,关系到我国社会主义制度的巩固和四化建设的成败.党的十一届三中全会以后,我国农村经济开始由传统农业向现代农业转化,由过去那种以种植业为主的比较单一的产业结构向林、牧、副、渔全面发展,农工商综合经营,多层次的经济结构转化.1987年的农村非农业总产值第一次超过农业总产值.经济发展的这种新格局,必然对农村教育提出许多新要求,而这些新要求与农村教育的现状又存在着许多新矛盾.首先,农村经济实力的迅速增强使农民有可能挤出一部分财力来办教育,而尊重知识,尊重人才的社会风尚又极大地促进了农民办教育的积极性.近几年,教育经费无论是国拨部分(包括地方财政拨款),还是

    1988年02期 23-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 432K]
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  • 农村教育必须为当地经济建设服务——谈新时期的教育与生产劳动相结合

    丁日新;

    <正> 中共中央《关于教育体制改革的决定》中明确提出:"教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育."农村教育为社会主义建设服务,就应主要立足于为本地培养人才,为本地的经济建设和社会发展服务.同时,农村经济的发展必须依靠农村教育.坚持农村教育为本地经济建设服务的正确方向,必须坚定不移地贯彻教育与生产劳动相结合的方针.教育必须与经济协调发展一、农村教育应主要为农村经济服务农村教育主要为本地培养人才是新时期农村经济发展的需要,同时也是教育自身发展的需要.发展农村经济,一靠政策,二靠科学,而科学技术尤为重要.在发达国家里,农业的增产60—80%是来自采用新技术,而我国"六·五"期间由于采用新科技而增产的只占30—40%,现有行之有效的农业技术70%不能推广.其原因主要是广大农民的文化科学水平低,素质差,农村人才缺乏.就我们县来讲,在全县人口中,具有初高中文化的只

    1988年02期 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K]
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  • 加强农村教育改革促进农村经济发展

    <正> 河北省阳原县,地处我国北部山区内外长城之间,全区三面环山,沙石遍地,山地瘠薄.桑干河虽横贯东西,却常年干涸无水.这里是历史上是有名的穷地方.现在,全县有14个乡,5个镇,303个行政村,387个自然村,24.5万人.设小学329所,中学40所(其中完中3所),农职中学2所,在校生38387人.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来,国家教委、河北省人民政府将我县确定为农村教育改革的实验区之一.农村教育改革与农村经济体制、政治体制改革相配套,对于发展农村经济有着深远的意义.1986年,我县从回顾历史总结工作入手,认真分析现状,本着为当地经济建设服务的原则,制定了教育改革方案,使全县教育逐步向促进全县经济与社会发展的方向进行改革,初步收到了较好的效果.我们的做法是:

    1988年02期 34-37+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K]
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  • 大变革时期美术教育的特点及其主要规律

    王天一;

    <正> 我国正经历着一次经济上、政治上的大变革,这场变革将触及各个领域.教育战线正在进行的改革就是为适应国家经济、政治的改革而进行的一次教育革命.美术教育为了适应社会的发展也必须改革,以便尽快与正在发展的整个教育事业,与正在改革的经济、政治的需要相适应,建立起有中国特色的美术教育体系.一、美术教育必须为生产活动服务从教育发生和发展的历史来看,教育工作的第一条基本规律就是教育必须为人们的生产活动服务,必须促进社会生产力的发展.但是,在美术教育上,常常看到一些与生产相脱离、与生活相脱离的现象.在对一些基本概念的表述上也曾有一段时期十分模糊.应该看到,历史上的少数文人创造的纯艺术,与生产相结合的工艺美术、建筑美术,以及流传在人民中间的民间美术,都是

    1988年02期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K]
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  • 谈谈标准化考试

    漆书青;

    <正> 1987年10月国家教委考试管理中心,召开了高考标准化试验工作座谈会.这项试验工作于1985年从广东省开始,现已扩大到广西、山东、辽宁、湖北、四川、陕西等七省;试验科目,在广东从英语、数学开始,现已包括物理、化学、语文在内.座谈会对几年来的工作进行了回顾和总结.实践证明,标准化考试的确具有很多优点,在我国是完全可行的.看来,不但试验工作应该继续,应该深入,而且试验中的成功做法,在全国高考中应陆续吸取,稳步推行.考试,作为对教学成绩的检查与考核,是古已有之.我国的科举考试,在人类文化发展史上,曾起过重要作用.然而,教育和心理测量学把它当作一个独立的学科分支来研究,却是十九世纪末、二十世纪初的事.1905年的比纳·西蒙智力量表和1908年前后的桑戴克的算术和书法量表的公布,是人类历史上第一批标准化测验编制成功的标志.也是教育和心理测量学诞生的标志.标准化考试的产生与发展,是有深刻的社会原因的.近、现代的大生产是建立在科学技术进步和劳动者素质不断提高基础上

    1988年02期 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 377K]
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  • 语文教学的整体改革

    周琼;

    <正> 系统论观点告诉我们不要孤立地考察事物或过程的个别因素,不要割断系统与"外部环境"的联系,否则就不能使系统的运转达到最佳效果.本文试用整体性观点对语文教学的一系列问题作些分析,以进一步探索语文教学整体改革之路.一、教与学以往常把教学活动狭隘地认为是"教师的教"与"学生的学"组成的共同活动,因此导致教师只研究如何教,不考虑学生怎样学.在我们的实验教学中把"教的过程"与"学的过程"加以动态考察,认为它们既是相区分的,又是有机结合的,是个整体性的教学过程.这就需要教师在备课时不仅从"教"这条线思考,还得为"学"考虑,寻求一种能使学生不仅掌握知识,并能用它去学到更多的知识的学法.教学中师生既需分工,更需合作.教师应发挥积极的主导作用,并鼓励学生积极思维,可以找老师岔,找教材岔,及时处理教学中的矛盾.

    1988年02期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K]
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  • 用心理学规律改革教学的成功尝试——小学数学尝试教学法评析

    王伟怀;

    <正> 遵循心理学规律改革教学方法,是教学论研究的一个重要课题,也是心理学研究的广阔天地.近年来,我国心理学研究者和优秀中小学教师对此进行了广泛的探讨.江苏省特级教师、常州市师范学校邱学华同志在改革小学数学教学法的研究中总结出的"小学数学尝试教学法"就是这一探讨中取得的新成果.目前这种教学法已在江苏、上海、北京等全国大部分省市自治区受到广大教师特别是小学数学教师的普遍重视.实践证明,这是用心理学规律改革小学数学教学一次成功的尝试.尝试教学法又叫五步教学法.它的结构是:出示尝试题、自学课本、尝试练习、学生讨论、教师讲解.它的特点是:学生求知

    1988年02期 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
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  • 为儿童六岁入学积极创造条件

    廖香武;

    <正> 《中华人民共和国义务教育法》指出,"国家实行九年制义务教育","逐步实行儿童六岁入学的目标".而"条件不具备的地区可以推迟到七周岁入学".从我国经济、文化发展的状况来看,普遍实行儿童六岁入学至少需要二三十年的时间.但许多地区和部门的领导,不从本地区实际出发,过早地、盲目地提出本地区实行儿童六岁入学,某些报刊也对儿童入学年龄问题作了片面的宣传,许多家长也急于让自己六岁的孩子入学.他们把对儿童的"早期教育"与"早期入学"混淆起来.这种情况对儿童的健康成长,对国家经济和教育事业的发展,有许多不利因素,需引起各方面的重视.

    1988年02期 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K]
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  • 学校管理过程问题的再探索

    张济正;

    <正> 近些年来,分析学校管理过程问题的文章和专著颇多.综观这些论著,可以发现:研究学校管理过程问题,涉及到过程的特性、过程的阶段(或环节、步骤)划分、诸阶段间的关系,以及贯穿在过程之中带有规律性的原理等等方面.细读之后,产生一点体会.一、研究学校管理过程的几种思路或模式如何去研究学校管理过程呢?国内外不少人在研究,方法各异,产生了不同的思路,形成了不同的模式.1.视管理过程为思维过程有人认为:管理的过程"指管理人员的思维过程,主要是感受信息、判断和决策".持这种观点者并不是专门研究学校管理过程的.但这种观点被一些学校管理学的研究者所引用,故在此一提.在研究管理过程时,可以和应该研究管理者的思维过程,然而笔

    1988年02期 56-59+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 319K]
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  • 中国教育学会召开第六次全国秘书长会议

    桑文;

    <正> 中国教育学会于今年1月30日至2月1日在北京召开了第六次全国秘书长会议,总结交流了1987年学会工作经验,部署了1988年学会工作.会议开始时国家教委副主任、中国教育学会第一副会长柳斌传达了国家教委1988年普教工作的要点.中国教育学会会长张承先就学会1988年及今后一个时期工作的指导思想和当前如何克服教育脱离实际、片面追求升学率的倾向发表了讲话.中国教育学会常务副会长张健总结了学会1987年的工作,并提出了1988年工作要点.张承先同志在讲话中指出:今后一个时期,学会工作要贯彻十三大精神,大力抓深化教育改革.张承先同志说,自十一届三中全会以来,教育改革大体经历了三个阶段.第一阶段,自十一届三中全会至1985年5月.这一阶段是拨乱反正和教育改革的准备阶段.第二阶

    1988年02期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 倾听教育改革的呼声 探讨教育学的自身发展——江苏省教育学研究会1987年学术讨论会综述

    王铁军;

    <正> 江苏省教育学研究会于1987年11月7日至11日在南京举行"教育学的现代化、科学化"的学术讨论会,专题研讨教育学自身发展的问题.来自全省高师、中师、进修院校、教科所的从事教育学理论研究和教学工作的近50名代表出席了会议,提交会议的论文近40篇.南京师大教育系鲁洁、吴也显两位教授分别以"教育学是一门发展中的科学"、"教育学自身发展中的几个问题"为题,做了中心发言.现将这次会议的讨论情况综述如下:一、关于教育学科学化、现代化的命题教育面向现代化,实现科学化,是现代社会的要求,是时代发展的必然趋势.同样,教育学也必须现代化、科学化.多数同志认为,教育学的现代化、科学化是一个积极的命题,它有助于教育学自身的发展.还有同志认为,教育学的现代化、科学化是现代教育学区别于

    1988年02期 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K]
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  • 广西教育学会主办了《基础教育研究》

    <正> 广西教育学会主办的《基础教育研究》是教育科学研究的学术性刊物.它以推动群众性教育科研活动、普及教育科学理论知识、促进基础教育的改革和教育质量的提高为宗旨.它面向从事基础教育(以中、小学为主,兼顾幼儿教育、中等职业技术教育、中等师范教育、特殊教育)的教育工作者、师范院校师生、教育教学研究人员和教育学会、研究会干部等.它主要刊载研究基础教育的有关理论与实际问题的学术论文、实验报告、调查报告、经验总结、科普知识、教育信息,同时适当反映学会、研究会的学术活动,交流科研资料与经验,

    1988年02期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 积极开展关于“社会主义初级阶段理论与我国教育问题”的讨论

    俞志钧;

    <正> 上海教育学会拟用半年左右时间组织一系列的学术讨论会,主题是"社会主义初级阶段的我国教育问题".初步提出了以下一些供讨论时参考的课题:第一,社会主义初级阶段的理论对我国教育工作的指导意义;第二,社会主义初级阶段教育的社会主义性质的体现:第三,社会主义初级阶段我国教育的特点;第四,建国以来建设社会主义教育的历史经验教训;第五,工业化和商品生产化、社会化,现代化的发展对教育的影响,以及教育的对策;第六,政治体制改革的展开对教育的影响,以及教育的对策;第七,在实现经济建设第二步奋斗目标中,上海基础教育、职业技术教育及成人教育进一步深化改革问题;第八,社会主义初级阶段中小学生德育的目标、内容与方法;第九,在深化改革中,如何继承优良传统又充分体现时代精神;如何结合我国实际去吸收

    1988年02期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 全社会都要关心青少年的健康教育——中小学卫生保健研讨会在鹰潭市召开

    蓉;

    <正> 由中国教育学会体育研究会主办的全国首届中小学卫生保健研讨会于1987年12月在江西省鹰潭市召开.关于中小学卫生保健工作管理的研究是本次会议的重点.代表们认为必须提高全社会对学校保健工作重要意义的认识.中小学阶段是青少年生长发育的关键时期,是增强体质的黄金时代.近几年来,由于片面追求升学率,学生学习负担过重的现象越来越严重,极大地影响了学生的身心健康.有关部门应采取坚决、果断措施,尽快扭转这种不良现象.代表们还认为完善领导体制,健全保健组织,是开展中小学卫生保健工作的组织保证.辽宁省和北京市东城区"重视基础,坚持改革.加强学校卫生保健工作的基本建设"的经验得到代表的好评.有的论文强调保健所是教育机关领导下的保健业务机构.要把保健所办成学校保健的调查研究中

    1988年02期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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