中国教育学刊


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卷首语

  • 70年基础教育发展的“中国道路”

    杨银付;

    <正>新中国成立70年来,在中国共产党的坚强领导下,我国基础教育取得了举世瞩目的历史性成就,带动整个教育事业发生了翻天覆地的变化。让人民群众共享公平而有质量的基础教育,成为共和国发展史上的鲜亮标志与华彩乐章。新中国成立70年来,特别是改革开放40多年来的基础教育,无论是在推动普及、着力均衡,还是在提高质量、强化保障的伟大实践中,都创造了世所罕见的快速发展的奇迹。我国基础教育整体发展水平已

    2019年10期 No.318 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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新中国成立70周年基础教育研究

  • 从教育事理到教育学理:“教育学原理”70年发展的理论反思

    刘庆昌;

    教育学原理作为一个独立的学科建设,在我国是从20世纪90年代开始的,但"教育学原理"之名却早已有之。由于这一领域的复杂性,至今仍存在着许多难解的疑惑,其中最为明显的问题是"教育学原理"与"教育原理"的难以区分。面向未来,教育学原理的研究必须首先清除一些认识上的障碍才能够顺利地向前发展。回顾新中国成立70年来教育学原理的变化,可以发现教育事理与教育学理的相互交织和逐渐分离是一条基本的线索。顺着这条线索分析,两个明晰的发展阶段得以呈现,分别是"教育学原理"意识的苏醒和"教育学原理"学科的独立。然而,其独立只是一个符号性的开端,与其发展直接相关的学科规训和教育问题仍然需要我们持续不断地思考。

    2019年10期 No.318 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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  • 中国普通高中课程结构改革的70年探索

    郭华;王琳琳;

    "课程结构"是描述学校课程的重要术语,是反映教育改革诉求的重要指标。新中国成立70年来,从国家课程为主到三级课程并重,从单一的学科课程到学科课程与活动课程、综合课程多样共存,从学术类、必修课程为主转变为共同基础上的、满足学生需求的多层次多类型的可选择课程,我国普通高中课程结构在改革中逐渐优化、完善。高中课程结构改革既是我国教育工作者教育观、课程观、学生观变革的体现,也是我国教育事业发展、高中教育性质定位、高中教育目标与任务变化的课程化反映。如何以课程结构来回应快速变革的社会要求,如何在多样化中保持共同性、在层次化中坚持基础性、在综合化中保持学术性等更为细致的问题,将成为普通高中课程结构改革着力要思考的问题。

    2019年10期 No.318 9-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 399K]
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  • 主动学习何以可能:新中国成立70年教学改革的回眸与前瞻

    杨小微;金哲;胡雅静;

    被动接受式学习是应试导向之下学生学习的普遍状态,新中国成立以来的漫长岁月中数次改革都强调要让学生生动活泼、主动发展,但总体上看,学生被动式学习仍是一种常态。其间教育改革不断地为教学价值转型、教学目标定位、教学方式转变拓展新的空间,教学内容、方法、技术、组织形式及评价等诸方面的改革也不断地向学生主动学习提出新要求并带来了可喜的新变化。反思当下、展望未来,主动学习作为一种理想尚未完全转化为现实,依然"在路上",办"公平而有质量"的教育,更需要在教学这一微观领域探寻教育的公平之路。在历史与未来的交点上,教学改革将继续聚焦深度学习,为学生更加主动的学习与发展开辟新的天地,迎接学习型社会和学习大国的到来。

    2019年10期 No.318 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
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  • 新中国成立70年教学论的发展轨迹与基本经验

    姚利民;舒俊;

    新中国成立70年来,我国教学论的发展经历了艰难探索、初步发展和深化发展三个基本阶段,其在引进、吸收、批判、反思、重构中不断成长,学科建设硕果累累并日渐繁荣。梳理新中国成立70年来教学论的发展轨迹,可得出以下基本经验:坚持马克思主义指导思想是教学论发展的根本保证,构建中国特色教学理论体系是教学论发展的宏大目标,深入教学实践现场是教学论发展的源头活水,开展跨学科融合与创新是教学论发展的重要动力,建立多元互补的方法论体系是教学论发展的关键举措。

    2019年10期 No.318 22-27+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
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  • 我国基础教育课程方案变革70年的回顾与展望

    龙安邦;余文森;

    我国基础教育课程方案变革经历初创、迷失、重建、转型、深化五个基本阶段,确立了内涵丰富的培养目标,开发了形式多样的课程类型,建立了均衡灵活的课程结构,形成了多级互补的课程权力关系。坚持正确贯彻党和国家的教育方针,坚持统一性与灵活性相结合的发展方向,坚持借鉴、继承与创新相结合的变革路径,坚持群策群力的变革策略,是基础教育课程方案变革过程中积累的宝贵经验。展望未来,我国基础教育课程方案变革应着力于提高课程方案研制的科学性,优化培养目标的表述方式,增强课程设置的整体功能,完善课程方案的实施指导与监测。

    2019年10期 No.318 28-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
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  • 新中国成立70年义务教育供给的变迁逻辑与展望

    张旸;吴婷婷;

    新中国成立以来,我国义务教育供给在变革与完善中不断前行,体现出五个方面的变迁逻辑,即供给理念从工具理性优先到兼顾工具理性与价值理性,供给主体关系从城乡分立的政府包办与集体集资到政府主导的城乡一体与主体多元,政府协调服务品质从绝对领导与管理到宏观指导与监督,实际供给能力从教育供给总体不足到资源优化配置,学校实践能力从外延被动式发展到内涵主动式发展。义务教育只有彰显价值理性和工具理性良性融通的供给理念,坚持以政府为主导构建多元主体协同发展的供给格局,并不断提升以资源优化配置为目标的实际供给能力,彰显以学生全面而有个性发展为核心的义务教育学校特色供给,才能更好地满足人民对更美好的义务教育的需求。

    2019年10期 No.318 36-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
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  • 新中国成立70年教育管理学发展的总结、评价与展望

    吴东方;司晓宏;

    梳理新中国成立70年来教育管理学的发展历程,可以将其划分为学科诞生孕育期、学科发展停滞期、学科恢复重建期、学科研究繁荣期和学科守正创新期五个基本阶段。经过70年广大学者的辛勤开拓与建树,教育管理学独立的科学地位确立并日益提升、研究内容不断拓展、研究范式日趋规范、学科的知识生成由吸收外来转向了本土创生。但反思起来仍存在着一些不足:学科归属定位仍存在争议、理论研究与实践需求相脱节、知识建构和独特话语体系有待进一步完善等。展望新时代我国教育管理学的发展,马克思主义哲学的指导地位将进一步得到强化,理论知识的实践生成模式将备受重视,研究内容将朝着多元化、多领域不断拓展,大数据、云计算等现代信息技术将在研究方法中被广泛应用,强化本土研究、构建中国特色的教育管理学体系将成为最主要的奋斗目标和任务。

    2019年10期 No.318 42-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
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  • 新中国基础教育管理体制70年:历程、经验与展望

    蒲蕊;

    新中国成立70年,我国基础教育管理体制历经曲折发展阶段、恢复与重建秩序阶段、改革计划管理体制阶段、统筹推进与逐步完善阶段、全方位系统化改革阶段等五个阶段,取得了巨大成就,积累了诸多宝贵经验,基础教育管理体制的"中国模式"逐渐形成。中国特色社会主义进入新时代,基础教育管理体制改革面临诸多挑战,需要在党的领导、权责配置、信息技术运用、能力建设等方面进一步深化基础教育管理体制改革。

    2019年10期 No.318 48-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
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  • 高考中的德育评价:新中国成立70年的回顾与展望

    唐汉卫;刘金松;

    新中国成立70年以来,德育评价作为高考的一部分,在评什么、怎么评以及评价结果怎么用等方面经历了四次阶段性的变革与调整。回顾历次变革不难发现:应该结合不同历史时期的特点和需要来把握德育评价改革,在具体操作中应摒弃极端的思维方式,德育评价改革应与高考改革、教育改革同步进行。展望未来,新时代的高考德育评价改革应该以落实立德树人教育根本任务为导向,继续强化包含德育评价在内的综合素质评价在高考招生中的分量,进一步扩大和落实高校办学自主权,优化相关制度设计作为保障。

    2019年10期 No.318 54-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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  • 新中国成立70年劳动教育的历史演变——基于教育政策学的视角

    张雨强;张书宁;

    劳动教育在我国有着扎实的基础与强大的生命力。新中国成立70年的教育方针政策中,劳动教育的演变大致经历了初塑时期、政治化时期、现代化初建时期、转型发展时期、整合发展时期、新时代发展时期,每个时期都有其鲜明的时代特征。从教育政策学的视角来看,劳动教育越来越体现出其功能的社会性、内涵的丰富性和实施的规范性,同时也积累了劳动教育课程设置、价值倾向及功能定位等方面的发展经验。劳动教育未来的发展新模式应该高度重视劳动教育对于国家发展的战略意义,确立劳动教育的学科地位且重视劳动教育学科体系建设,加强与完善劳动教育的落实机制并确保劳动教育能够落实为学校课程与学生活动。

    2019年10期 No.318 61-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
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  • 新中国成立70年基础教育教师队伍建设的成效及展望

    龙红霞;

    新中国成立70年,我国中小学教师队伍建设呈现出在数量上从缺乏到满足,在质量上从低水平到高水平,在培养上从学历、职前培育到职后培训等不断发展完善的历史轨迹。在这一动态的行进过程中,教师队伍规模不断扩大、教师队伍结构不断改善、教师队伍专业化水平不断提高。教师队伍发展呈现从自发被动适应到自觉主动反思的特质,这是一种以直面困难为前提预设的、主体意识不断增强的、专业化水平不断提高的发展过程。新时代应加强教师队伍治理现代化,制定和完善中小学教师队伍发展长期规划,创设教师教育国际交流平台,创新中小学教师队伍建设的体制机制模式。

    2019年10期 No.318 68-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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热点问题研究

  • 警惕福利陷阱 促进事业发展——论“学前教育法”的立法目的

    管华;

    揆诸中外,因为立法导致教育事业发展停滞或倒退的案例,值得学前领域借鉴。为促进学前教育事业发展,学前教育立法应避免提出过高的标准,认可小规模幼儿园、看护点和家庭托管的存在;关注最弱势儿童,允许民办普惠性营利性学前教育机构存在;将适合全国统一规定的支持学前教育事业发展的政策法律化。

    2019年10期 No.318 73-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
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  • 警惕互联网时代社群学习的“信息茧房”效应

    方玲玲;

    基于网络技术与新媒体社交的在线社群已成为互联网时代重要的学习和知识分享方式,在充分发挥其优势的同时,也需警惕其"信息茧房"效应:"学习圈"产生的知识局限、"个性化定制"所致的知识窄化、经过"中介"的两级知识传播等。由此产生的学习动力阻碍、难以控制的参与积极性和受社交属性影响的学习主题偏离等问题不可忽视。审慎对待这一兴盛的学习方式,需要在学习社群中吸纳差异性观点与"学习圈"之外的知识,以信息碎片的连通来创造性地重构知识体系,优化学习成员的评价体系以激发其互动积极性,结合线下学习方式促成分享过程的回归,从而完善在线社群学习功能,使其更有效地作用于社交媒体时代的知识获取过程。

    2019年10期 No.318 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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教师专业发展

  • 心理服务体系:乡村教师队伍的稳定器

    朱海;韩雨珂;崔智友;

    乡村教师因物质回报低、工作压力大等原因出现"向城化"流动,导致乡村教育出现了教师"难进、难留"的两难境地。文章以稳定乡村教师队伍的角度,从乡村教师心理需求入手,探究乡村教师心理状况不佳的原因,最后构建乡村教师心理服务体系来进行疏解。希望从心理服务体系的角度,让更多的乡村教师"愿留、乐教"。

    2019年10期 No.318 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K]
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  • 礼赞70年(1949—2019年)

    <正>新中国成立70年来,经过几代人的不懈努力和艰苦拼搏,中国教育发生了翻天覆地的变化。学前教育实现跨越式发展。1950年我国幼儿园数1799所,在园幼儿数14万人。2018年,幼儿园数增加到26. 7万所,增长147倍;在园幼儿数增长到4656万人,增长331倍;学前教育毛入园率从0. 4%提高到81. 7%,已经超过世界中高收入国家平均水平。义务教育普及程度达到世界高收入国家水平。1949年,小学学龄儿童净入学率20%,初中阶段毛入学率3%。

    2019年10期 No.318 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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教师专业发展

  • 家园共育视角下幼儿健康教育的有效实施

    王娟;

    幼儿健康教育是学前儿童全面发展教育的重要组成部分,对于儿童身心健康发展具有独特价值。课题组基于对河南省百余所幼儿园教师、园长、家长的实证调查,发现幼儿健康教育在实施过程中面临较多问题:幼儿的家庭健康教育意义重大但是根基不牢,主要表现为家长普遍重视幼儿身体健康忽视社会适应,重视幼儿安全保护忽视生活习惯,重视幼儿动作训练忽视心手灵活;幼儿的园所健康教育优势明显但缺乏专业引领,主要表现为重锻炼轻保健缺乏理念提升,受限文件教参忽视幼儿兴趣,依靠园所力量忽视家长主动参与。据此,提出家园共育视角下幼儿健康教育有效实施的建议:以观念一致为前提,推动认知升级;以经验传导为动力,带动共同提高;以感知体验为方法,促进幼儿成长。

    2019年10期 No.318 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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德育研究

  • 德性与规范:道德教育哲学本质的世纪论争

    赵旺来;樊改霞;

    道德教育哲学本质的论争经历了从"神性德性"到"人性德性"的目的论意义上的转变,之后又以规则的遵循取代了德性的追求,规范伦理学成为道德教育哲学的基础,到了现代,人们又开始呼吁道德教育哲学应该回归德性传统。基于这一哲学论争,近40年来我国道德教育学界也提出不同主张:德育建设应该建立具有现代性意义的教育规范,体现教育的工具性;德育建设应该走向(回归)德性伦理学,在认清道德教育哲学德性本质的基础上,辅之以规范的补充与保障作用。道德教育哲学本质的论争对我国德育建设也带来深刻影响:拓宽道德教育哲学的研究场域,加深道德教育的元研究,推动我国道德教育教学的实践发展。

    2019年10期 No.318 91-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 仁德教育:新时代立德树人的新范式探索

    张旭;

    在立德树人成为教育根本任务的大背景下,深入挖掘中华优秀传统文化的精髓,提出"仁德教育"的校本育人新范式。这种育人新范式从根本上来源于"安居养性,正心修身"的道德本质,表现为根植生活、根植实践、立于创新的本质特征,在实施上,形成"仁师""仁生""仁教""仁学"的四维实践体系。

    2019年10期 No.318 96-97+103页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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中小学教科研

  • 综合实践活动课程如何实现“综合”——“以问题和概念为两端”的设计框架

    季苹;陈红;

    综合实践活动课程的根本难题是如何实现"综合"。"综合"之所以成为难题,是因为在"实践"中发现的问题,大多不是靠单一视角、单一学科、单一知识来解决的,需要综合即整合各学科知识。什么样的问题才可以整合知识、解决问题?在这里,"问题"是一端,解决问题需要综合运用知识,知识的基本单位就是概念,所以,"概念"为另外一端,"以问题和概念为两端"作为解决问题的设计框架,可以破解综合实践活动课程何以实现"综合"的难题。

    2019年10期 No.318 98-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K]
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教育微论

  • 让数学史助力学生数学学习

    马金玲;

    <正>数学是一门实用科学,学生对数学知识的产生过程、数学家的故事等数学文化内容知之甚少,但了解后却兴趣颇浓,他们愿意追随数学家的脚步,探索知识的起源与发展。首先,宏观构建数学史知识网络。数学教材中出现的数学家成就、数学符号由来、经典问题等数学史知识,往往内容少、层次浅、易被忽略,很难起到有效的教育作用。教师应熟悉历史,在宏观上把握不同时代的数学文化特征,建构数学史知识网络,再对学生启发教育。如在教学"圆"

    2019年10期 No.318 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 有效把握一节课的“教学评”

    冯栎钧;

    <正>"教什么""怎么教""如何教"是长期困扰课堂的三大难题。怎样破解?构建教学评一致的课堂是有效的解决方式。"教学评一致",就是一节课要有"精准的目标""有效的活动"和"科学的评价"。笔者以第三届青年教师教学技能大赛的示范课"我的心儿怦怦跳"为例,讲述这一策略。一堂课的灵魂在教学目标。精准设置目标需要从三个维度来把握。一是明确课程。"我的心儿怦怦跳"是统编版四年级上册第八单元的习作。课标对中年段的习作要求是:能不拘形式地写出

    2019年10期 No.318 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 利用媒体辅助小学生英语阅读理解

    崔旸;

    <正>在目前的小学英语阅读教学中,教师往往会让学生通过多种方式来操练文本材料当中的重点词汇和语句,而学生对于相应词句含义的理解,教师给予的关注却相对较少,往往只是停留在直接告知中文的意思,或请学优生来解释(往往也是用中文)其含义的层面上。针对上述问题,在实际教学当中,我们可以根据所要教授的内容,借助常规媒体或多媒体的手段,如图片呈现、效果对比、动画演示、直观表演等方式来进行处理,使学生能够更加直观地感知、体会,进而理解相应词句的含义,在理解的基础上进行认读,更有利于加深记忆。在教授人教社《新版小学英语》六年级(下

    2019年10期 No.318 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 学“有生命力的数学”

    韩巧玲;

    <正>数学知识是一个系统整体,整体的知识一定是结构的、互联的。学生的数学学习也是联系的、连续的。知识内在有着逻辑性主线,把握好知识内在的逻辑线条,找准知识的生长点,学生的能力和认知就有了具体的抓手,也就能够沿着知识的脉络绵延生长。在学生长链条的学习中整体构建知识体系尤为重要。在国家课程实施过程中,整体把握知识本质、内容主线、学习特点、教育价值,构建利于学生以更加优化的学习方式走进数学、亲近数学,学"有生命力的数学"的整合课程,成了我们探索的一条有效实施路径。引导

    2019年10期 No.318 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 五生课堂让课堂变革走向更深处

    张显国;黄春燕;

    <正>课堂是学校教育的细胞,是落实立德树人的主阵地,也是教师研究和创造的主要场所。学校应坚持教学为中心,创新教学理念,努力提升教学质量,大力推进课堂教学的改革,聚焦课堂、研究课堂、变革课堂,积极探索和构建"生命、生活、生态、生动、生成"的"五生课堂"新样态,进一步深化课堂教学改革,让其走向更深处。生命是教育的原点。课堂教学的改革,首先要回归教育原点。教育的本质是发现、唤醒和激活学生的生命潜能。教育源于生命、循于生命、

    2019年10期 No.318 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 从共读开启学生阅读之旅

    陈璐;

    <正>当学生踏入小学大门,语文教师们就着力对其进行课外阅读习惯养成教育了。为什么此时我们要大花精力来做这件事呢?因为,小学低段是培养学生阅读能力、表达能力、积累能力的最佳时期,而这些能力的养成要靠大量、广泛的课外阅读去支撑。我们可以怎么做来帮助孩子们养成良好的课外阅读习惯呢?"课外共读"活动值得推荐,即在学校里进行师生共读,在家庭中进行亲子共读。利用好时段,开启书声琅琅的师生共读。在开学的适应性课程中,教师可以根据课程需要和

    2019年10期 No.318 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 游戏化学习让学习成为探索之旅

    卢茜;

    <正>凯文韦巴赫认为"游戏化学习"就是采用游戏的机制,用美学和游戏化的思维来吸引他人、鼓励行为、促进学习并解决问题。天骄小学教师为了落实学生数学核心素养,利用"游戏化学习"思想开发了"侦探游戏课程",从数学抽象、逻辑推理、数学模型三方面入手,恰当融入游戏,学习更具挑战性、吸引力。运用游戏化的生活性发展学生的数学抽象能力。对于数学抽象能力的培养,我们主要遵循游戏的生活性原则,让学生学会"用数学的眼睛看"。我校老师开发的侦探游戏课程从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活为依托,将一个个数学问题融入破案情景,促进学生的主动参与,

    2019年10期 No.318 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 践行意义教学转变数学学习方式

    张雪莲;

    <正>意义教学理念下的数学课堂,指导学生通过自主、合作、探究的学习方式学习"有用"的知识,通过四个环节的探究活动,有效促进学生的可持续发展。笔者结合"小小鞋店"一课践行"意义教学"如下。一是激发探究热情,聚焦意义创设。创设学生感兴趣的情境,抛出位于学生最近发展区的挑战性问题,引发认知冲突,触发学生的思维。"小小鞋店"一课,通过创设"开小小鞋店"的情境,引出需要调查班级同学的鞋号情况解决如何进货的问题。学生面对课前调查得到的杂乱无章的鞋号数据,产生主动整理和表示数据的渴望。

    2019年10期 No.318 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 小学语文课堂应落实“立德树人”

    谢景花;

    <正>"立德树人"是教育的根本任务,是检验人才培养的根本标准,更是当今形势下每个教师应植根于心的理念。转变思想是基础,落实至课堂教学是关键。小学语文课堂肩负着价值观启蒙的重要使命,一代人品行素养的根基系于此。"倾情示范"是"立德树人"在小学语文课堂落地的根基。首先,要重视身教,提升自我。教师的言传身教胜过千言万语,是学生优良品德形成的基础。因此,教师需提升自身素养和道德修养、规范言行,为学生做好"示范"。其次,要依托文本,以文化人。在教学中,教师结合文本

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  • 打造高效课堂

    秦剑;

    <正>教育是一种对"人"的活动,而生命是人赖以生存的基础;课堂教学是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的有意义的构成部分。随着课改的深入推进以及学生全面发展的需求,如何提高教学质量,力保学生学有所得、学有所成则成为学校课程改革必须深入探讨和研究的问题。打造一个课堂教学模式——"52010"课堂教学模式。课堂教学是优化教育教学时效性的主渠道,是学生全面发展的基本途径,以一堂课35分钟为例,我们可以细分为三个时间段,5分钟的自主习字或学生小讲堂,20分钟的精讲点拨,10

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  • 基于民族声乐艺术文化探讨中国当代声乐教育——评《民族声乐艺术文化与演唱技巧研究》

    张晔兮;

    <正>我国各大院校的民族声乐艺术教育在探索中不断前行,已经发展成为具备一定科学性和学术性、较为系统规范的艺术学科专业。特别是高等音乐类院校,在民族声乐发展、声乐艺术人才的培养以及构建和完善民族声乐理论体系等方面作了大量的工作,也推进了我国当代声乐艺术教育的发展进步。进入21世纪以来,网络信息与各种媒体技术的发展应用,也将大众的生活带入信息化时代,不同地域民族的多种文化形态也涌入民众生活,我国的民族艺术受到外来文化的影响,民众的审美取向、艺术品位也在悄然变化。我国民族声乐艺术要适应当前社会文化潮流形式,就要在民族声乐艺术文化的基础上找寻自身所存在的问题,并

    2019年10期 No.318 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1632K]
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  • 现代性视域下的思想政治教育创新与转型探究——评《思想政治教育转型论:现代性的观点》

    张楠;员智凯;

    <正>当前我国正处于社会转型的关键时期,高等教育工作在面临巨大压力的同时,也迎来了全新的发展机遇,其中高等教育的未来发展势必会受到国内外社会学家、教育学家的广泛关注。在这种机遇与挑战并存的时间节点上,如何认识思想政治教育的转型对教育体系可持续发展的重要意义俨然已经直接关系到高校思想政治教育的核心之所在。思想政治教育转型是思想政治教育学科的前沿问题之一。《思想政治教育转型论:现代性的观点》一书从哲学和社会学的语境中思索了思想政治教育的转型问题,从中国思想政治教育的历史形态一直阐述到

    2019年10期 No.318 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1316K]
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  • 阅读和批评英语文学作品的基础知识与分析方法——评《小说、诗歌与戏剧探寻之旅——英语文学导读》

    徐思园;

    <正>英语文学作品是英语文化的结晶,是运用英语语言进行书写的文学作品,它与我们的汉语言不同,具有独特的语言特点。我们在阅读英语文学作品过程中,要想深入理解作品内容,体会到作品所蕴含的深厚情感,就需要从英语文学作品的基础入手,从英语知识体系的基础内容逐步逐层地分析。英语知识基础内容包括单词词汇、语法结构、运用场景、发展历史、文化特征、社会习俗等,只有充分学懂弄通悟透这些基本内容,我们才能理解英语文学作品的特点及思想内涵,全面掌握文学作品所表达的意图,感悟到其传递的情感,才能开展科学的分析评判。

    2019年10期 No.318 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1382K]
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  • 现时代下语言哲学的模式探究——评《后语言哲学之路》

    卢骄杰;

    <正>语言哲学的目的在于"重铸千年的哲学老题""理解和解决哲学问题",语言哲学没有脱离西方哲学的千年老题,它只是"重铸"(recasting)这些老题。有人误以为语言哲学是为了解决语言学问题而诞生的,是语言学的分支,这样想就离题不啻千里。它只是为了解决哲学问题,哲学家对语言学本身并无兴趣。语言哲学的研究方法与研究风格是"以语言为手段(来重铸千年的哲学老题)"。一言以蔽之,以语言为手段来做哲学。语言哲学研究的内容有:什么是语言?语言的目的为何?我们究竟是怎样相互理解的?在哪些条件下我们说的话才算有意义?是什么产生了语言的各种成分?是什么使我们的言说具有了意义?什么是意义?语言与世界之间是什么关系?语言描述了这个世界吗?或者,语言以某种方式构建了实在

    2019年10期 No.318 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1181K]
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  • 院校美术教育在油画民族化过程中的影响探究——评《民族化再探索——1949至1966年中国油画的重要实践》

    冯韬;

    <正>我国的院校美术教育,是在20世纪30年代第一代赴欧留学人员带回的西方美术教育模式基础上发展起来的。伴随着西方严谨科学在我国的影响以及新中国成立后对契斯恰科夫教学体系的借鉴,院校美术教育具备了科学分析性并伴有面向生活和基础功底的传统。特别是改革开放以来,诸多绘画艺术风格涌入国内,逐渐汲取了其他欧美国家相对较为前卫的美术教育方法与模式,逐渐形成我国美术教育的框架结构,这种既带有学院式科学的理性,又有着极具生活情趣的生动性、鲜明性的教学模式,在我国美术教育中一直担当者不可取代的重要地位,也确实对我国美术教育的发展起到极大的促进作用。然而,我国油画艺术的形成发展,需要基于本民

    2019年10期 No.318 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1583K]
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  • 基于文创产业发展的艺术设计教学——评《文化创意产业理论与实践》

    卢利波;

    <正>文化创意产业是当前经济发展领域最具有潜力的行业之一,我国的文化创意产业迎合了市场经济的发展趋势,处于迅速崛起阶段,如北上广深等一线城市,文创行业的发展极为迅速,每年都会多次举办各种艺术节、电影节以及国际艺术设计展览,同时不少二三线城市也开始了文创产业的发展,越来越多开始进行相关规划与部署,着力发展具备地域文化特色的文创产业。艺术设计专业与文化创意产业有着密切的关联,作为为社会输送高素质专业人才的高等院校,也需顺应时代与社会经济发展要求,有针对性地对艺术设计专业教学进行相应调整。目前,多数

    2019年10期 No.318 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1798K]
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  • 浅谈传统村落文化的教育价值——评《传统村落:从观念到实践》

    周飞碟;付予;

    <正>教育与文化本就有着极为密切的关系,文化的发展与传承是进行教育的主要目的之一,而教育又是进行文化传承的重要方式。教育既能够较好地保存、传播文化,还能够对文化进行创新发展,教育的主要内容就是源自人类文明的文化遗产,文化本身也是进行教育活动的前提条件,所以说文化本身就具备教育的功能价值。传统村落文化是我国传统文化的重要组成,承载着我国悠远绵长的历史文明,带有鲜明的民族地域文化的本源性与传承性特征。而对于传统村落文化的保护与发展,教育是重要且有效的方式之一,从教育的角度探究传统村落文化的教育资源,也是对我国传统村落文化研究探索的进一步深入。

    2019年10期 No.318 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1632K]
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  • 浅谈语音学视角下的声乐教学——评《声乐语音学》

    赵小林;

    <正>当前,我国音乐教育事业发展较为稳定,各高校音乐学专业的教育体系也越发完善,作为音乐教育中必不可少的声乐教学课程,在内容、方法等方面也不断得以完善和丰富。对于声乐教学来说,语音既是教学的方法手段,也是教学过程与教学目标,声乐艺术演唱的本身,就是要使得语音与音乐两者互相融合,并提升声乐表演的艺术感染力。从语音学的角度来看,声乐教学的目标是要让学生能够以正确、科学、自然的姿势与发声方法,在声乐表演过程中正确运用自己的声音进行富有感染力的歌唱,这也是声乐教师与学生关注的重点。

    2019年10期 No.318 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K]
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  • 多元文化音乐教育在音乐教育教学中的实践——评《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》

    林婕;

    <正>在我国教育事业发展以及网络技术应用普及的当下,人们可以通过更多渠道了解和接触到不同的音乐、音乐教育方法和思想,对音乐的态度也因此发生了转变。在各种文化碰撞、交融之下,音乐的交融与发展带来了更多的新东西,面对这样的情况,该如何把握其中的文化多元性,如何把握方向践行多元文化音乐教育等,都值得重视和关注。在音乐教育教学中实施多元文化音乐教育,《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》一书则从多方面给予了论述,对如何实践提供了理论基础与教育方向。《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》一书从素质教

    2019年10期 No.318 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K]
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  • 我国学者对构建社会主义市场经济理论的贡献——评《发展经济学(第四版)》

    王宛濮;

    <正>社会主义市场经济体制的确立、实行、完善始终是以马克思主义经济学的前瞻性理论为基础的,实践证明社会主义市场经济体制建立以及不断改革,也使得我国经济得以迅速发展并充满活力。当然,在社会主义市场经济运行的过程中,结合国内外经济发展形势进行改革非常重要,现代马克思主义经济学家也在构建社会主义市场经济理论方面作出了突出的贡献。从本质上来讲,经济学的研究实际是对人类制度的描述和解释,由于人类社会处于不断发展和前进的状态,经济学理论就不可能一直长期保持不变。因此,在我国的社会主义市场经济理论构建当

    2019年10期 No.318 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
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  • 新时期高校舞蹈专业实践教学体系建设分析——评《舞蹈教育学》

    樊姝乐;

    <正>舞蹈属于艺术的范畴,因此其对学习者有着突出的美育作用,学习者也可以通过舞蹈实践充分感受舞蹈的魅力。从舞蹈专业学习的角度出发,高校培养舞蹈人才既十分重视舞蹈肢体动作等技术方面的培养,也非常注重舞蹈人才的人文素养培养,在"新时代人民日益增长的美好生活需要"之下,创新舞蹈教育教学方法、提升舞蹈教育教学水平是必然要求。基于新时代舞蹈专业实践教学的现实诉求,高校的舞蹈专业教学需要不断探索其体系建设的路径。笔者在开展广西高等教育本科教学改革工程立项项目"核心素养视

    2019年10期 No.318 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1323K]
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  • 英语写作要素与思维教育方法探究——评《图解英语写作的要素:用老外的思维写好英文》

    刘柳;

    <正>英语作为一门国际通用语言,主要包括听、说、读、写等内容,其中学生最为头疼的通常都是英语阅读与写作,尤其是英语写作。当前不少学生在写英语作文时通常会出现几大问题,如语法拼写错误、句子太短或太长、主题重点不突出、结构松散缺乏连贯、内容老套单调等,一些学生能够意识到自身写作存在的不足之处,但心有余而力不足,不知该从何改进,这是因为他们对于英语写作的要素不够清晰,导致思维混乱,从而造成英语写作时会经常遇到难题。针对上述问题,《图解英语写作的要素:用老外的思维写好英文》

    2019年10期 No.318 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 3076K]
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  • 中国画白描教学探究——评《白描技法教学》

    王贝;

    <正>白描是中国画的重要表现方式,主要是以单纯的线条和书写性的笔法来进行描绘,不加任何修饰、渲染与烘托,可谓是"以淡墨勾勒轮廓或人物,而不设色者"。相比于其他画技,白描技法更为独特与纯粹,在中国画专业教学中,白描是最为基础的造型方式,但当前白描教学存在一些弊端,学生难以通过白描学习来提升对造型、笔墨和意境审美的认知,较难掌握白描艺术规律以及感受传统造型的魅力,导致难以奠定中国画艺术素养。在白描课程教学中,如何引导学生充分体验与感悟白描的意境与内涵,是当前需要解决的问题。中国画专业教学中,白描课程是基础的造型方式,相比于素描训

    2019年10期 No.318 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 2925K]
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  • 现代教学模式在钢琴教学中的运用解析——评《钢琴教学探微》

    朱晓菲;姜华升;

    <正>随着时代的进步,传统的钢琴教学模式逐渐显露出弊端,需要进行改革和创新。当前钢琴教学模式呈现多元化趋势,为促进钢琴教学更为现代化且具有一定的切实性,需对钢琴教学模式进行研究与分析,运用现代教学模式,秉承学生平衡发展的原则、以学生为根本来展开钢琴教学。《钢琴教学探微》一书是早年上海滩著名私教的"经验之谈",该书从"45篇钢琴教学札记""八大类钢琴教学推荐曲目""151场家庭音乐会曲目单""308首钢琴作品结构分析"以及"近千条钢琴演奏表情术语"等内容来探索钢琴教学,结合作者自身教学经验,阐

    2019年10期 No.318 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 2189K]
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  • 图形构成艺术教学模式创新探究——评《构成设计》

    宗华婷;

    <正>近年来,艺术设计专业越发受到关注与重视,而构成艺术作为专业的基础课程,能够促进学生培养设计思维。构成艺术课程主要涉及平面构成、色彩构成与立体构成等内容,需进行整合并与艺术设计实践进行有机融合,以起到辅助作用,来帮助学生更为深刻全面地掌握专业知识。然而,当前图形构成艺术教学模式存在不少弊端,以往教学是以传统的工艺美术为基础,更侧重于美感,暂未重视构成与设计相结合,因而会导致基础课程难以衔接后续的专业课程,还有些教师过于重视构成,导致学生更侧重于构成的表现形式上,较难有效培养学生的设计能力,因此需对图形构成艺术教学模式进行改进与创新。

    2019年10期 No.318 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 2041K]
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  • 高校强化大学生思想理论教育的有效路径探索——评《思想政治教育价值研究》

    宋伶俐;

    <正>大学生思想政治教育工作一直以来都是各大高校教学工作的重要任务,是高校教学工作能否顺利开展的保障性工作。但我国正处于经济和社会高速发展的时期,各种新的社会问题不断出现,高校思想政治教育的现实状况也随之处在不断的变化之中,因此切实稳定和提高高校思想政治教育的实效性也应该与时俱进,不断更新,从而为我国的社会主义建设和全面建成小康社会提供源源不断的动力。闵绪国著作的《思想政治教育价值研究》一书以我国大学生思想政治教育的实际情况作为落脚点,探索了大学生思想政治教育的构建思路,

    2019年10期 No.318 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 2022K]
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  • 浅谈理论与实践相结合的心理健康教育教学——评《新编大学生心理健康教程》

    吴博;姚文静;

    <正>身心健康发展是现代教育的前提和基础,而教育要为社会培养具备综合素质的人才就需要对学生进行更为恰当、更符合学生发展的心理健康教育教学。自我认知、人际关系发展、人格成长、恋爱、择业、就业等诸多人生课题,这些都会对大学生的情绪产生一定的影响,需要教师正确的引导和适当的干预,使学生在面对这些问题时能更加坦然,运用更适合的方式去解决。大学生心理健康教育的目的就是辅助大学生进行心理调适的方法的学习,掌握自我塑造、自我提升的基本途径,以理论与实践相结合的方式对大学生进行心理健康教育。辅助大学生全面发展

    2019年10期 No.318 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 2175K]
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  • 西南传统民间手工艺文化的立体化教学实践——评《传统手工艺的现代传承》

    高小勇;

    <正>中国的传统手工艺博大精深,其知识体系大体上包含材料、工艺和形态,以及由这些知识衍生的使用、保养知识与由之涵养的审美趣味、自然观和人生观。在以师徒传承、家族传承和社会传承为主要传承方式的手工业领域,因为手工艺往往蕴含了许多不确定性,也因之蕴藏了许多独特智慧。《传统手工艺的现代传承》一书既有纵向上对手工艺发展规律尤其是19世纪以来手工艺保护历史的回顾总结,也有横向上对世界各国各地手工艺保护的比较分析。作者既以传承为核心分析了手工艺保护的内在

    2019年10期 No.318 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 2946K]
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  • 现代汉语词汇分析及教学基本问题阐释——评《现代汉语词汇学导论》

    秦越;

    <正>罗常培先生曾有过这样的论述:"语言文字是一个民族文化的结晶。这个民族过去的文化靠它流传,未来的文化也仗着它来推进。"而语言中受民族文化心理影响最直接、与文化联系最密切的,就是词汇。在任何一种语言发展的历史长河中,词汇总是反映社会变革的敏感、活跃的因素。如同周荐教授所说:"在汉语的三大要素中,语法自然是一个重要的因素,因为若无语法,词汇就仿佛一盘散沙,无从结构和组织;语音也是一个重要的因素,如果没有语音这个物质性的载体,词汇所表达的内容也就无法为人所感知。但是,比起语法和语音来,词汇的重要性似乎更胜一筹。"

    2019年10期 No.318 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 2704K]
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  • 音乐演奏的理性思考——评《音乐风格演释指南》

    郑弘;

    <正>音乐风格不断变化的真正动力是不断创新,音乐家们对于美的共同追求是在音乐创作的基础上。只有对音乐深入而准确地进行多角度、多层次的分析和理性的思考后才能真正理解和把握作品的艺术真谛,才能更好地运用全部的技术和技巧创作出更好的作品,演释出更出色的作品。在历代伟大的艺术家和音乐家的作品中感受音乐传承,思考音乐演奏的真谛是许多音乐著作追求的信念和理想。由彼得-卢卡斯·格拉夫著作的《音乐风格演释指南》一书,就是在音乐演奏基础上的音乐风格的阐释和指导。音乐演奏的可贵在于,无论是现代作品还是过去的经典,都是通

    2019年10期 No.318 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K]
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  • 传统民间舞蹈的保护与传承——评《中国汉族民间舞蹈的传统文化内涵及舞台运用价值研究》

    杨静;

    <正>中国少数民族能歌善舞是当代人关于少数民族特点普遍的共识,而在城市发展的进程中,由于科技的进步、人们生活内容的充实及生活方式的改变,历史传承下来的歌舞活动,在生活中所承担的角色越来越弱,这种歌舞形式地位弱化的现象,更多地出现在汉族民间歌舞现状中。因此,对于发扬与保护汉族民间歌舞所进行的研究,不仅是对歌舞活动的一种继承,更是对歌舞背后所隐含的中华民族文化内涵的拓展。陈清文编著的《中国汉族民间舞蹈的传统文化内涵及舞台运用价值研

    2019年10期 No.318 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K]
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  • 现代设计体系的教学参考与实践体验——评《世界现代设计史(第二版)》

    朱江;

    <正>设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。目前所知的设计范围从景观规划到建筑设计、从产品研发到平面设计、从动漫表达到服装设计,几乎囊括了人们日常生活中的方方面面。从历史发展角度梳理设计过程的转变这一类设计书籍在目前市场上比较少见,王受之先生著作的《世界现代设计史(第二版)》一书,以现代的产品设计为主要叙述内容,梳理了自工业革命前到后现代主义设计的历史发展过程,其中涉及装饰艺术、工艺美术、汽车设计等,并在最后针对美国、德国、英国、意大利、日本、北欧等六个国家(地区)进行了设计简史的陈述。该书条理清晰,内容丰富,在写作过程中,突出了设

    2019年10期 No.318 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1311K]
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  • 引人入胜的通俗 妙趣横生的深邃——评《语言学课堂:当哲学家遇到认知语言学》

    赵毅达;

    <正>互联网时代,单个的研究者如果只投身于某一专精但狭隘的学术领域,独自探索的学术路径已被证明越来越难有建树和创造性的革新。各专业信息的共享已然跨界跨领域地飞速扩张,学术领域的藩篱变得日益模糊。因此,近年来,学术界秉承更加开放的姿态,致力于把曾经壁垒森严的专业性知识或理论变换为更通俗、更平易近人的方式向社会广为传播,把各类"高大上"的学术成果通过"知识服务"的形式推向社会,以期获得信息更高效的传播及由此引发的更广泛的创新可能。国学、政治学、经济学、天文学等学界泰斗专家都纷纷投身到广泛传播知识和信息的潮流中,国内典型的成功例子如得到App和喜马拉雅App等都成为

    2019年10期 No.318 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1145K]
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  • 我国中小学音乐教学与奥尔夫教学法的融合——评《奥尔夫音乐教学法本土化研究》

    张国仲;

    <正>随着社会经济的不断发展,教育广度也在不断扩展,从最初只追求所谓的"分数",已经逐渐转变为追求学生综合素质的提升。音乐教育作为艺术教育的重要组成部分,在塑造学生人格、丰富学生感情、激发学生创造力等方面有着不可替代的作用,是素质教育发展的基础所在。而在中小学时期,学生年龄较小,想象力丰富,可塑造性更强,具有音乐天赋发展的天然优势,因此,中小学时期音乐教学的重要性不言而喻。为了促进和推动我国音乐教学事业整体实现健康快速发展,多项国外优秀的音乐教学理论、思想和方法被引进国内并得到了广泛应用。但

    2019年10期 No.318 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K]
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  • 电影中的“色彩密码”——评《不懂色彩不看电影:视觉化叙事中色彩的力量》

    韩立国;

    <正>电影作为文化产业中发展较为成熟的部分,在人们的日常生活中占有重要的地位,人们通过研究其拍摄手法和表现手法等内容,尝试以一种艺术的手段将观看电影作为一个审美的过程,一些高端的电影术语将电影赏析不断拉向晦涩难懂的理论方向,因此导致目前我国关于专业电影赏析与人民群众日常生活逐渐脱离的现状。帕蒂·贝兰托尼著作的《不懂色彩不看电影:视觉化叙事中色彩的力量》一书以经典电影作为实例,用一种生动有趣的叙述方式探讨了色彩在电影中是如何影响人们

    2019年10期 No.318 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
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  • 浅谈电影媒介与电影工业的发展和传承——评《世界电影史(第二版)》

    肖鑫;

    <正>电影的发展为人们的生活带来了翻天覆地的变化,而人类科技的进步也促进着电影不断前进。最初的电影是如何一步一步走向现在的形态,成为理解电影、感悟电影的一个重要参考。电影的历史是一种带有生产机制的内部更新的系统,因此,在书写的过程中,就应该注意整体与细节的互相融合,电影的历史不只是关于电影本身的历史发展梳理,而是融合了美学、工业技术等多种学科内容的全面概述,如何将多种因素融于一体,生动具体地表达,成为人们在梳理电影历史发展历程的一个重要思考。大卫·波德维尔夫妇和克里斯汀·汤普森所著作的《世界

    2019年10期 No.318 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1345K]
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  • 英语语言教学和其文学文化内涵探究——评《英语语言·文学·文化研究》

    王屹;

    <正>百余年前建立现代高等教育,英语专业同其他学科一样历经了三个阶段:专业细分、学科专业交叉综合、学科专业重新细分和交叉并行。相应地,我国的英语教学也从最初的封闭、精英、单一模式转向为开放、应用普及、多样化模式。随着中国融入世界大家庭的步伐加快,对英语专业培养的人才也提出新的挑战:应具备国际视野、跨文化意识及交际能力,以更好地融入日新月异的新世界。毋庸置疑,语言文学修养的练成绝非一蹴而就的事情,一要树立学有所成、业精于勤的信念,二要夯实基础知识,潜心钻研,广泛涉猎相

    2019年10期 No.318 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1331K]
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  • 乡村振兴战略背景下民间艺术教学模式探究——评《中国民间美术实验教程》

    庄一兵;

    <正>我国的民间艺术大多是我国民众自己创作出来的,其创作思路来源于日常生活中的点点滴滴,是我国珍贵的文化艺术瑰宝。民间艺术的种类多种多样,如剪纸、木刻版画、民间雕塑、民间绘画、民间织染与刺绣、民间皮影与木偶以及民间玩具等。而我国乡村是许多民间艺术的发源地,随着社会的发展,人们在寻求乡村文化振兴的同时,也对教育提出了一定的要求。以往学校的传统应试教育模式,已经无法满足现代人的精神文化需求,人们开始追求更加有内涵、有艺术感的教学模式。而以乡村振兴战略为背景,将民间艺术融入教学中,正迎合了当前的需求,能实现真正意义的"知行合一",构建乡村文化价值观,并实现振

    2019年10期 No.318 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 3240K]
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  • 儿童音乐剧在儿童教育中的运用探析——评《寻找失落的艺术精神——儿童艺术教育的人文化建构》

    李梦莹;

    <正>许多家庭越发重视对孩子的艺术培养,但随之而来的问题是,儿童艺术教育逐渐被技艺化,儿童艺术教育更注重技法的传授和训练。针对上述问题,南京师范大学教育科学学院易晓明教授著作了《寻找失落的艺术精神——儿童艺术教育的人文化建构》一书,该书以批判和反思当前技艺化儿童艺术教育为基础展开讨论,表明儿童艺术教育中艺术降为教育是因为失落了艺术精神,并针对性地提出儿童教育应注重儿童的诗性智慧,引导儿童以多样化的艺术形式来创造更优美有灵魂的意境世界。该书对儿童艺术教育历史及现状进行的分析和思考,无疑能

    2019年10期 No.318 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 3079K]
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  • 浅谈思想政治教育与心理教育融合——评《心理健康与思想政治教育》

    常虎强;

    <正>思想政治教育涵盖思想意识、道德品质、政治观念等多方面的内容,在我国教育当中思想政治教育一直都是非常重要的部分,对学生身心发展以及成长也有着非常重要的影响。从思想政治教育本身出发,其重在引导受教育者学会以积极、正确的思想观念对待生活,深入挖掘思想政治教育实践,可以发现其与心理教育有着密切的关联,而二者的关系问题已经得到教育领域、心理学领域的关注和探讨。事实上,结合当代德育的要求,思想政治教育与心理教育存在共通之处,即都是为了促进人的全面发展,因此可以将二者视为德育的组成部分,思想政治教育

    2019年10期 No.318 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K]
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  • 浅谈声乐演唱与舞台表演的结合——评《声乐演唱艺术理论与舞台表演实践探索》

    王艺潼;

    <正>声乐演唱离不开舞台表演,声乐演唱主要以声音为艺术媒介,舞台表演增强渲染力,二者缺一不可,声乐能够给观众带来情感共鸣,而舞台表演则能带来视觉享受。然而当前部分艺术者较难将声乐演唱与舞台表演有机融合,难以呈现完美的舞台效果,对此,分析并研究出声乐演唱与舞台表演的有机融合策略是当下需要思考的问题。《声乐演唱艺术理论与舞台表演实践探索》一书对声乐演唱艺术理论以及结合舞台表演进行了剖析与探讨,主要围绕"声乐演唱艺术生理机能""声乐演唱技能""语言处理"以及"舞台表演的基本功""舞台表演的艺术处理"等内容进行阐述,在当前声乐演唱家融合声乐演唱

    2019年10期 No.318 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K]
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  • 新时代公安教育改革发展探索——评《新形势下公安教育与执法改革研究》

    于洁;马静;

    <正>党的十九大报告中指出,教育强国的建设,是实现中华民族伟大复兴的基础,必须要将教育事业放在首要位置,推进教育改革步伐,实现教育现代化转变。一直以来,我国公安教育为我国公安专业人才的培养作出了巨大的贡献,而其根本目的,就是建设一支"对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明"的公安人才队伍。在我国特色社会主义即将进入新时代前,需要总结与回顾我国公安教育的历史与成功经验,而研究探索新时代公安高等教育改革发展战略,正是推进公安高等教育改革与创新的重要课题。关于新时代公安教育改革发展的探索,程军伟、任慧华编著的《新

    2019年10期 No.318 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1638K]
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  • 公安教育实训教学改革思考——评《公安民警教育训练理论研究》

    张萌;石雨农;

    <正>公安实训教学是公安教育不可或缺的组成部分,有助于促进学生掌握相关技能,以满足从事岗位需求。公安实训教学对于公安教育与学生学习具有重要影响,如可以丰富公安教育教学手段,同时也能体现学生的主体地位,促进学生培养理论知识、实践能力与创新意识。但当前公安教育实训教学仍存在不少问题,需要进行改进创新。《公安民警教育训练理论研究》一书主要在《公安机关人民警察训练条令》与《公安系统人民警察初任训练大纲》的基础之上针对公安民警教育训练理论进行研究,旨在培养学生的警察技术与警务技能,促进其由一

    2019年10期 No.318 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1587K]
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  • 校企合作视域下应用型人才培养机制的构建——评《校企合作新探索——地方高校应用型本科人才培养模式的研究与实践》

    朱磊;

    <正>高等教育发展至今,在国家经济社会发展中的作用越来越突出。科技决定未来,大量科技人才需要高等学校来培养。培养适应经济社会发展需要的应用型人才,近几年,我国一直在大力倡导和推进,许多高校纷纷向应用型高校转型。地方高校作为应用型人才培养的主体,如何找准自身定位,利用地域和学科专业优势,针对社会需求,改革人才培养体系模式,加强内涵建设,提升培养质量,走有特色的应用型发展之路,是当前许多地方高校发展面临的机遇和挑战。现阶段,我国市场经济得到了深入的发展,企业对于应用型人才有

    2019年10期 No.318 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1859K]
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  • 跨文化背景下大学英语教学的创新探究——评《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》

    邓丽霞;

    <正>随着全球文化交流的日益频繁,跨文化之间的交流备受重视,跨文化之间差异的消除离不开娴熟的语言技能和深厚的语言修养。在当前的英语教学实践中,更是要与时俱进,不仅要培养学生有关英语知识的技能,还要结合中文指导学生明白跨文化之间的差异,使其能够在跨文化的基础上顺畅交流,培养能够应对跨文化的交际型人才。王珊、马玉红著作了《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》一书,采用东西方对比的方式从跨文化教学和课堂模式建立两方面进行了研究。该书共分为五章,第一、第二章重点对跨文化背景下英语

    2019年10期 No.318 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K]
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  • 文化视角下的美术教学实践——评《美术教育的文化转向》

    乌日汗;

    <正>在我国,美术文化源远流长,尽管美术教育一直到民国时期才得到教育家的重视,但是它教育人、感化人的作用却一直存在。近年来,我国中小学将提升学生的全面素养放在素质教育的重要位置,美术教育也因其强大的文化功能、教育功能在素质教育中脱颖而出,日益受到重视。然而,当今社会上"功利"美术教育的现象却屡见不鲜:一方面,高校扩招,学生为了考一所好的学校,往往追求短时间能力快速提升,以考上大学为目的,置美术教育的文化功能于不顾;另一方面,一些美术展品刻意追求"新""奇""怪",一味追求美术创作的独创性,导致这些美术本体失去了育人和文化功能。针对上述问题,周春花著作了《美术教育的文化转向》一书,力图借助对美术教育理论的思考和美术教育实践,探讨美术教育的文化功能。

    2019年10期 No.318 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 3002K]
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  • 社群新媒体应用于教育教学的尝试与价值探讨——评《智能时代新媒体概论》

    许璐;

    <正>伴随着数字技术、信息技术的快速发展,微信、微博及种种App软件等新媒体的出现极大地改变了人们的生活和学习方式。在教育方面,可以说新媒体的出现为教育教学提供了新的方法和思路,在新一轮的教育教学改革工作中起着至关重要的作用。因此,各种新媒体的运用在我国各级学校中受到了重视,新媒体教育方法和新媒体教育资源也被引进过来。新媒体运用于教育教学促进了教师教育理念的转变和教学方法的改变。新媒体运用于教育教学拓宽了教育发展的路径,弥补了传统课堂教学的不足之处。然而,在教育教学中,新媒体的运用还有一些不

    2019年10期 No.318 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 2840K]
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  • 浅谈马拉松比赛中的风险因素与应对——评《优秀马拉松运动员科学化训练探索》

    姜鑫;姜立嘉;

    <正>随着社会经济的发展,人们对生活水平的追求不再只是满足于温饱这个层面,而是开始追求更高质量的生活,强身健体就是其中之一。马拉松在这样的背景下越来越频繁地出现在人们的生活中。马拉松赛有着久远的历史,最初它并不是运动比赛项目,它是为了纪念传递战争胜利消息而去世的裴里庇第斯的。1986年举行了现代第一届奥林匹克运动会,在这次运动会上才设立了马拉松赛这一比赛项目。马拉松可以说是一项挑战自我、打破极限的运动,它的这种特点吸引了越来越多的人参与其中。近些年,世界各地举行的马拉松赛事数量连年增加,各地在举

    2019年10期 No.318 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 2067K]
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  • 高校非物质文化遗产中文化的传承与保护——评《非物质文化遗产保护研究》

    郑琳喆;

    <正>联合国教科文组织在《保护非物质文化遗产公约》中规定:非物质文化遗产是参与到这个非物质文化活动中的个人或群体的各种实践、表演以及表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。作为具有上下五千年历史的文明古国,先人给我们留下了数不胜数的非物质文化遗产,它代表着我们优秀的中国传统民族文化和民族精神,是我们国家和民族最为珍贵的精神遗产,也是全人类共同的财富。在当代社会,非物质文化遗产之所以被作为遗产来保护,根本原因在于它和有形的物质文化遗产一样,同样具有文化的传承性和全民族的认同性。只有在非物质文化遗产和物质文化遗产的保护过程中,人类悠

    2019年10期 No.318 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1986K]
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  • 新时代教学模式创新与培养学生能力探究——评《英语教学改革理论与实践研究》

    谭鑫;

    <正>新时代背景下,国际交流越来越频繁,而英语作为国际通用语言之一,在我国越来越受到重视。新时代背景下,对英语掌握的程度要求更高。学校作为学生学习英语的主阵地,怎么才能更好地让学生掌握英语值得思考。在传统的教学中,主要是为了满足应试的需要,教授的是"哑巴英语",学生的能力主要侧重在考试上。然而我们知道,英语是工具性语言,学习英语的目的主要是运用。因此,教师在英语教学中要注意培养学生的英语应用效果和交际能力。为实现上述目标,陈传斌等人著作了《英语教学改革理论与实践研

    2019年10期 No.318 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 2117K]
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  • 当代大学生马克思主义信仰教育策略探究——评《当代大学生马克思主义信仰教育研究》

    张景泊;

    <正>在社会发展进步中大学生群体至关重要,大学生既是我国社会主义现代化建设事业的接班人,也是实现中华民族伟大复兴的中坚力量。当前,对大学生展开马克思主义信仰教育,既是抵制西方资本主义"分化""西化"的需要,同时也是马克思主义时代化、中国化以及大众化的发展所需。宋敏娟著作的《当代大学生马克思主义信仰教育》一书指出,目前大学生处于比较复杂的社会生活环境中,大学生群体本身思维敏捷度较高,任何变化都会或多或少对大学生成长产生一定影响,而信仰变化则会直接影响大学生群体价值观的形成。

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  • 广东省廉江中学

    <正>廉江中学创建于1919年11月,是廉江市重点中学,廉江公办教育的龙头学校。办学百年,砥砺奋进。学校于1978年被确定为县级重点中学,是广东省一级学校、广东省文明单位、广东省普通高中教学水平优秀学校。学校占地面积135840平方米,在校学生5600人,在岗教职工585人。办学理念先进。学校秉承"团结勤奋、求实进取"的校训精神,厚学启智,立德树人,拥有光荣的革命传统,关泽恩、江刺横等一大批有仁爱之心的革命烈士用献血染红了廉江中学这面永远飘扬的旗帜。站在新百年历程的起点,学校

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