- 龚春燕;胡方;程艳霞;
<正>由中国教育学会、重庆市教育委员会联合主办,《中国教育学刊》杂志社、重庆市教育科学研究院和重庆市渝中区教育委员会共同承办的
2008年02期 No.178 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：648 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：30 ] |[阅读次数：0 ] - 龚春燕;胡方;程艳霞;
<正>由中国教育学会、重庆市教育委员会联合主办,《中国教育学刊》杂志社、重庆市教育科学研究院和重庆市渝中区教育委员会共同承办的
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以格林菲尔德为核心代表人物的西方人文主义教育管理论是一个影响深远的理论学派。该学派不仅有重要的理论贡献,而且有着不可忽视的实践价值,具体表现在学校管理中的组织目标、管理制度、领导行为、系统环境等方面。同时,从该派理论可以观察到当前我国中小学人文管理中存在的误区并有助于改进之道的探寻。
2008年02期 No.178 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：542 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 孙锦明;胡平凡;
以格林菲尔德为核心代表人物的西方人文主义教育管理论是一个影响深远的理论学派。该学派不仅有重要的理论贡献,而且有着不可忽视的实践价值,具体表现在学校管理中的组织目标、管理制度、领导行为、系统环境等方面。同时,从该派理论可以观察到当前我国中小学人文管理中存在的误区并有助于改进之道的探寻。
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<正>一、何谓服务型校长近年来,在学校管理中强调校长的"服务性"不仅是一种口号,也正在成为一种实践。如北京市八十中学把"助人成功"做为学校管理实践的基本理念,把学生、教师等作为学校管理的
2008年02期 No.178 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：274 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 任胜洪;胡昌送;
<正>一、何谓服务型校长近年来,在学校管理中强调校长的"服务性"不仅是一种口号,也正在成为一种实践。如北京市八十中学把"助人成功"做为学校管理实践的基本理念,把学生、教师等作为学校管理的
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- 张志敏;
格致中学是一所具有悠久历史的学校,面临新的发展机遇,学校明确了"文化立校,学术兴校,管理强校"的发展策略,进一步传承"格致文化",发扬"格物致知"精神,学校在传承和创新学校文化方面主要作了三个方面的实践探索:发掘学校历史资源,丰富格致文化内涵;开发整合特色课程,构建《格致新课艺》体系;着手制度文化创新,探索文化管理模式。
2008年02期 No.178 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：206 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 张志敏;
格致中学是一所具有悠久历史的学校,面临新的发展机遇,学校明确了"文化立校,学术兴校,管理强校"的发展策略,进一步传承"格致文化",发扬"格物致知"精神,学校在传承和创新学校文化方面主要作了三个方面的实践探索:发掘学校历史资源,丰富格致文化内涵;开发整合特色课程,构建《格致新课艺》体系;着手制度文化创新,探索文化管理模式。
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学校文化无法置身于社会文化之外,其使命在于传承与创新,着眼于学生健康精神的发育和完全人格的养护,它理应远离作秀,抵达朴素;远离浮躁,抵达沉静;远离功利,抵达本真。学校文化建设包括:确立核心价值观和勾勒学校文化愿景。学校文化归根结底是"做"的学问,这是学校文化建设的实践纲领。
2008年02期 No.178 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 秦力;
学校文化无法置身于社会文化之外,其使命在于传承与创新,着眼于学生健康精神的发育和完全人格的养护,它理应远离作秀,抵达朴素;远离浮躁,抵达沉静;远离功利,抵达本真。学校文化建设包括:确立核心价值观和勾勒学校文化愿景。学校文化归根结底是"做"的学问,这是学校文化建设的实践纲领。
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- 洪松舟;卢正芝;
贯穿于教学活动的提问是教师有效教学的基本能力,也是对话教学的保证,但并非所有教学中的提问都是有效的。提问过程应分成3个阶段:提出问题,获取答案,有效理答。在提出问题阶段,要根据不同的目的提出适宜且有效的问题;在获取答案阶段,要合理使用候答时间并使课堂参与最大化;在有效理答阶段,要学会使用追问、转问、澄清等技巧。只有在实践和反思的基础上,教师有效提问的能力才能不断精进。
2008年02期 No.178 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：5142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：244 ] |[阅读次数：0 ] - 洪松舟;卢正芝;
贯穿于教学活动的提问是教师有效教学的基本能力,也是对话教学的保证,但并非所有教学中的提问都是有效的。提问过程应分成3个阶段:提出问题,获取答案,有效理答。在提出问题阶段,要根据不同的目的提出适宜且有效的问题;在获取答案阶段,要合理使用候答时间并使课堂参与最大化;在有效理答阶段,要学会使用追问、转问、澄清等技巧。只有在实践和反思的基础上,教师有效提问的能力才能不断精进。
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<正>提升教师的专业化水平,是学校可持续发展的关键所在。近年来,我校充分发挥教师的团队智慧,积极构建合作文化,有效地开展校本教研,不断提高教师的专业化水平。
2008年02期 No.178 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 李勇;
<正>提升教师的专业化水平,是学校可持续发展的关键所在。近年来,我校充分发挥教师的团队智慧,积极构建合作文化,有效地开展校本教研,不断提高教师的专业化水平。
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教师专业性向是适合教育工作的人格特征和成功从事教育工作的基本能力,包括心灵的敏感性、爱的品质、交流、沟通的意愿、对教育工作的兴趣等人格特质和语言表达能力、人际关系能力、逻辑思维能力等基本能力在内的职业品质。教师专业性向具有生成性、教育性、复杂性的特征。
2008年02期 No.178 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：1181 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：66 ] |[阅读次数：0 ] - 吴秋芬;
教师专业性向是适合教育工作的人格特征和成功从事教育工作的基本能力,包括心灵的敏感性、爱的品质、交流、沟通的意愿、对教育工作的兴趣等人格特质和语言表达能力、人际关系能力、逻辑思维能力等基本能力在内的职业品质。教师专业性向具有生成性、教育性、复杂性的特征。
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班主任应当成为具有专业知识、专业技能、专业道德的专业工作者。班主任专业化是一个辩证发展的过程,是一个持续努力的过程。班主任专业化蕴含着"五个统一":班主任专业化是学科专业专业化与教育专业专业化的统一,群体专业化与个体专业发展的统一,制度保障与自主发展的统一,职前培养与职后培训的统一,学习研究与实践反思的统一。
2008年02期 No.178 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] [下载次数：3381 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：83 ] |[阅读次数：0 ] - 黄正平;
班主任应当成为具有专业知识、专业技能、专业道德的专业工作者。班主任专业化是一个辩证发展的过程,是一个持续努力的过程。班主任专业化蕴含着"五个统一":班主任专业化是学科专业专业化与教育专业专业化的统一,群体专业化与个体专业发展的统一,制度保障与自主发展的统一,职前培养与职后培训的统一,学习研究与实践反思的统一。
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- 周梅;
在教育的过程中,批评是教师帮助学生改正不足、不断成长进步的有力武器,但中学教师面对的是一个特殊群体,他们有着极强的自我意识,对周围的人和事有着自己的思考和判断,且极易产生逆反心理,如果不掌握批评的技巧,结果只能适得其反。怎样的批评才是有效的?批评者应该具备哪些要素才能将批评进行到底?在老师们感叹现在的孩子越来越难教的今天,我们的中学教育工作者如何让批评成为一种艺术?这其中包含两个问题:一是批评的方式以及批评者应具备的要素,二是如何才能做到从学生持续发展的角度来进行批评教育。
2008年02期 No.178 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：238 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 周梅;
在教育的过程中,批评是教师帮助学生改正不足、不断成长进步的有力武器,但中学教师面对的是一个特殊群体,他们有着极强的自我意识,对周围的人和事有着自己的思考和判断,且极易产生逆反心理,如果不掌握批评的技巧,结果只能适得其反。怎样的批评才是有效的?批评者应该具备哪些要素才能将批评进行到底?在老师们感叹现在的孩子越来越难教的今天,我们的中学教育工作者如何让批评成为一种艺术?这其中包含两个问题:一是批评的方式以及批评者应具备的要素,二是如何才能做到从学生持续发展的角度来进行批评教育。
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中关村第四小学以"崇实尚本"(实,是指根据实际,注重实效;本,是指以学生为本)为理念,坚持以人文素养培养为支撑,营造良好的校园文化氛围;以创建特色班集体为切入点,丰富班集体建设内涵;以和平教育校本课程为核心,以丰富多彩的德育活动为载体,培养学生的道德认知、道德情感、道德行为;以家校合作为桥梁,引领家长与孩子共同成长;以关注问题学生为重点,塑造学生健康人格。德育工作取得了显著的教育效果。
2008年02期 No.178 52-54+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 司学娟;
中关村第四小学以"崇实尚本"(实,是指根据实际,注重实效;本,是指以学生为本)为理念,坚持以人文素养培养为支撑,营造良好的校园文化氛围;以创建特色班集体为切入点,丰富班集体建设内涵;以和平教育校本课程为核心,以丰富多彩的德育活动为载体,培养学生的道德认知、道德情感、道德行为;以家校合作为桥梁,引领家长与孩子共同成长;以关注问题学生为重点,塑造学生健康人格。德育工作取得了显著的教育效果。
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香港回归后,市民的公民身份有所转变却未能适从,因此教育工作者必须掌握公民权责、公民参与和参与性公民的实际意义,以帮助适切地设计学校公民教育课程,学生通过服务学习,体会公民权责,才能实践参与性公民的价值。
2008年02期 No.178 55-57+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：582 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 吴迅荣;
香港回归后,市民的公民身份有所转变却未能适从,因此教育工作者必须掌握公民权责、公民参与和参与性公民的实际意义,以帮助适切地设计学校公民教育课程,学生通过服务学习,体会公民权责,才能实践参与性公民的价值。
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- 徐万山;
课程价值是课程对学习者个体成长和社会发展需要的满足,不同的课程价值观决定着不同的课程价值取向。政府的责任与支持、学校的文化与氛围、教师的素养与能力、学生的主动与建构、社区的资源与利用、家长的理解与参与等是实现课程价值的主要因素。
2008年02期 No.178 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：950 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：42 ] |[阅读次数：0 ] - 徐万山;
课程价值是课程对学习者个体成长和社会发展需要的满足,不同的课程价值观决定着不同的课程价值取向。政府的责任与支持、学校的文化与氛围、教师的素养与能力、学生的主动与建构、社区的资源与利用、家长的理解与参与等是实现课程价值的主要因素。
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语文教师的文本解读、教学设计能力决定着语文阅读教学的成败。语文教师应具备的文本解读能力是:既讲求理解,也凸显建构;既着眼整体,也关注局部;既留意确定,也注重模糊;既突出多元,也重视一元。语文教师的教学设计策略主要是:体现审美性;突出生成性;讲求个性化;追求有效性。
2008年02期 No.178 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：3625 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：104 ] |[阅读次数：0 ] - 冯为民;
语文教师的文本解读、教学设计能力决定着语文阅读教学的成败。语文教师应具备的文本解读能力是:既讲求理解,也凸显建构;既着眼整体,也关注局部;既留意确定,也注重模糊;既突出多元,也重视一元。语文教师的教学设计策略主要是:体现审美性;突出生成性;讲求个性化;追求有效性。
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网络语文教学的前提是正确把握语文的"教学特性";网络语文的关键是辩证认识网络资源技术的语文教育功能;网络语文教学的策略是借助网络资源技术优势搭建语文学习平台。
2008年02期 No.178 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：355 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 侯器;
网络语文教学的前提是正确把握语文的"教学特性";网络语文的关键是辩证认识网络资源技术的语文教育功能;网络语文教学的策略是借助网络资源技术优势搭建语文学习平台。
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在课程改革背景下,语文基础知识教学需要一定的科学化手段,基础教育阶段的语文教育需要语文知识的指导,语文教育需要语文知识来沟通和提高。语文课程知识教学应注重在语文实践活动中对语文规律的归纳,注重在语文实践活动中的综合应用和感受体验。
2008年02期 No.178 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：807 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：0 ] - 成巧云;
在课程改革背景下,语文基础知识教学需要一定的科学化手段,基础教育阶段的语文教育需要语文知识的指导,语文教育需要语文知识来沟通和提高。语文课程知识教学应注重在语文实践活动中对语文规律的归纳,注重在语文实践活动中的综合应用和感受体验。
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- 汪兆龙;
<正>好的课,应该魅力四射。请看大连舰艇学院政治理论教员方永刚的一堂课。那是一堂面向大众的课,工人王敏和他的工友一起来听方教授讲党史。王敏心想,这类课无非"台上讲得唾沫星子四溅,台下听得昏昏欲
2008年02期 No.178 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 汪兆龙;
<正>好的课,应该魅力四射。请看大连舰艇学院政治理论教员方永刚的一堂课。那是一堂面向大众的课,工人王敏和他的工友一起来听方教授讲党史。王敏心想,这类课无非"台上讲得唾沫星子四溅,台下听得昏昏欲
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<正>减轻学生过重的课业负担是个老话题,可以说各级教育行政部门做到了"年年讲,月月讲,周周讲"。但学生的负担总是减不下来,原因是多方面的,其中一个重要的原因就是家长期望孩
2008年02期 No.178 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：237 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王敏勤;
<正>减轻学生过重的课业负担是个老话题,可以说各级教育行政部门做到了"年年讲,月月讲,周周讲"。但学生的负担总是减不下来,原因是多方面的,其中一个重要的原因就是家长期望孩
2008年02期 No.178 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：237 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王增昌;
<正>雕塑家罗丹说:"生活中不是缺少美,而是缺少对美的发现。"如果套用这句话引申到教学,可以反过来说:"教学中不是没有问题,而是缺少对问题的发现。"
2008年02期 No.178 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 程翔;
<正>近年来,中小学生伤害父母、老师和同学的事件时有发生,酗酒、打架、自杀的数量增多,吸毒也不是什么新鲜事了;随着信息技术的发展,中学生网上犯罪也开始出现。所有这些,都使我
2008年02期 No.178 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：439 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 王增昌;
<正>雕塑家罗丹说:"生活中不是缺少美,而是缺少对美的发现。"如果套用这句话引申到教学,可以反过来说:"教学中不是没有问题,而是缺少对问题的发现。"
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<正>近年来,中小学生伤害父母、老师和同学的事件时有发生,酗酒、打架、自杀的数量增多,吸毒也不是什么新鲜事了;随着信息技术的发展,中学生网上犯罪也开始出现。所有这些,都使我
2008年02期 No.178 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K] [下载次数：439 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ]