- 任伟亚;龙雁;
本文分析了范畴化理论和英语词汇教学,指出英语教师可将范畴化理论应用到英语词汇教学中:(1)在英语课堂中,教师应该对英语词汇给予更多的直接教学,设计更多以词汇为中心的教学活动。(2)教师应该强调基本范畴词语。(3)教师应注意语意聚合和语意切分。(4)教师应强调隐喻意义教学。
2012年S1期 No.230 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] [下载次数：828 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 张哲;
鲁迅作品在教学中一直面临着许多难题,教师难教,学生难学,所以探索一条鲁迅作品有效教学的策略显得尤为重要。本文从四个方面阐述了这一问题:一是找准沟通点,激发学生的学习兴趣;二是多元解读,充分尊重学生的感受和体验;三是加强课外阅读,深化学生对作品的理解;四是正确引导,让学生感受鲁迅语言的巧妙和魅力。
2012年S1期 No.230 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：977 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：0 ] - 陈国符;
多元文化音乐教育是未来音乐教育发展的主流方向。在这种背景下,本土音乐教育不能迷失自我,避免音乐教育在打破欧洲音乐中心论时,因为一味地强调多元而再次忽略本土音乐的传承与发展。而是应该处理好传承与发展的关系,在保留传统的同时借鉴外来文化发展的经验和教训。同时,本土化在接受外来文化的过程中也要始终遵循"多元"的思想。音乐教育工作者应该从方法论的高度加强对多元文化音乐教育的认识,借鉴各种优秀的方法,发展自己的教育思想和教学方法,推动本土音乐教育的发展。
2012年S1期 No.230 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：382 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 王铁;
随着我国对外交流活动的越来越多,跨国域、跨民族、跨文化的异质、异域文化冲击已日益为人们所关注。我国的跨文化教育必须坚持社会主义核心价值体系的主导地位,同时也要坚持开放平等、尊重宽容的等基本原则,消解固步自封、妄自尊大、歧视偏狭等消极的跨文化态度。
2012年S1期 No.230 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：754 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 姚玉香;
民国时期女性教育是一种比较特殊的形式,并在这一时期不断地趋于完善,与此同时,这些受到教育的杰出女性对社会的贡献及影响力也在逐渐增强。整体上看,民国时期的知识女性大多是敢于改变落后、保守的社会习俗,摒弃传统观念,并且他们在社会变革中充分的发挥出了自己的巨大作用。文章将从民国时期女性教育的教育思想形成、特点等方面进行着手,具体分析下女子教育对当今女性教育的启示。
2012年S1期 No.230 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K] [下载次数：1668 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 赖红玲;王电建;
研究以中国英语学习者为被试,采用书面和口语的交际任务类型,探讨交际策略类型选择序列的普遍性问题。研究表明,外语学习者对交际策略的选择受语言水平和任务类型的制约,交际策略的研究应该置于更为广泛的交际模式中考虑交际原则的遵循。
2012年S1期 No.230 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：220 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张福财;
现代科技的高速发展给人类带来的不仅是巨大的物质财富,还有一系列负面的社会问题和精神危机。要解决科技引发的全球性问题,只有把人类的需求控制在适度的范围内,坚持科学发展观教育,促进人与自然的和谐共处。
2012年S1期 No.230 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 娄沂;
英语戏剧教学以"营造丰富的英语学习环境"为其特色,有趣味性强、语言实践机会多等特点,以自然的方式学习英语,符合语言学习的自然规律和当代教育教学的最新理念,培养幼师学生综合运用语言的能力。实践证明,这种教学模式十分符合幼师的英语教学。
2012年S1期 No.230 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：467 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 彭宣红;戴日新;
本文研究表明,体验式英语语法教学理念源于语用学的顺应理论研究,应从实践中感知、经历和体验,强调语言构成与人心智对客体认知思维模式的一致性。体验式英语语法教学是关于语言词汇、小句或语篇顺应规律哲学思维的解构和建构,应以顺应语言生成规律的哲学思辨组织体验式英语语法教学。
2012年S1期 No.230 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：552 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 石兰荣;
语文课程文化是语文课程对文化选择、整理、提炼而形成的关于语文课程的观念及其活动形态。现代化与科学化,是百年语文课程文化的价值诉求。语文课程是传播社会文化的工具,具有社会语言重建功能与文化创造的功能。
2012年S1期 No.230 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] [下载次数：509 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 吕芳婷;
方法改革是我国推进现代化素质教育的根本途径。当前我国教育普遍存在效率低下、质量不高等问题,不利于学生良好学习态度与学习习惯的培养,阻碍人才创新。本文结合当前教育从存在的问题,对现代化教育方法的创新途径进行分析与阐述。
2012年S1期 No.230 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：279 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄伟;
在素质教育理念的指导下,教学过程活动化的基本属性就是主体参与、合作交往。长期以来,在传统的教学模式影响下,我们一般是从教育者的角度去观察教学中的实际问题。为了更好地解决教学问题,就要大力加强素质教育,不断更新教育教学观念,以学生发展为本位,培养学生的创新能力。文章将从素质教育理念出发,分析教学相关的系列问题。
2012年S1期 No.230 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K] [下载次数：255 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 侯晓丹;马永良;杨坤;
本文从学术、教学艺术及技术层面,探讨如何开展大学英语团队建设,从而探索大学英语教师互动发展的新模式。从学术方面,主张以教师合作为平台,重新建构英语教师的知识体系;从教学方面,以教师反思与实践活动为中介,通过情感互动与认知互动,实现团队成员的共同成长。从技术实现角度,积极开展信息技术与英语教学资源的整合研究,提升大学英语教师的信息指导能力和信息驾驭能力。
2012年S1期 No.230 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：939 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 王黎明;周海燕;
自然界中的界壳现象体现在语言的使用中,就表现为包装名词的形式。在多媒体广泛应用的大学英语课堂,教师可以借助多颜色文本的排版对不同种类的包装名词进行标记,设计基于CALL模式的阅读教学课件来培养学生的阅读兴趣,提高阅读教学的整体水平。
2012年S1期 No.230 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 王洪洲;
公平教育是社会公平的起点,是构建社会的基石,坚持以人为本,坚持教育公平,维护每个社会成员接受教育的权利,是构建社会和谐社会的重要内容之一。为此,搞好继续教育必须从以下几点为抓手:1.继续教育和谐发展的理念是终身教育。2.继续发展的原则是公平教育。3.继续教育和谐发展的形式及内涵是素质教育4.继续教育和谐发展要求市场化办学模式和灵活的管理机制。由此形成我国继续教育的新局面。
2012年S1期 No.230 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐君伟;左林华;
我国中小学的教研组活动以及国外的教师同伴指导都是常见的教师专业发展活动,这两种活动在形式、内容与内涵特征方面有所重叠但又各具特点。本文从合作的视角,对其合作的组成及参与主体之间的相互关系、合作的内容与实施方式进行比较,希望有助于在新课程背景下寻找我国教研组制度建设的新视角,促进教师教育专业化。
2012年S1期 No.230 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：826 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：0 ] - 于佳宾;王宇航;
促进学习主体性相关心理品质的培养,是当前的基础教育改革所面临的重要问题。本文从学习主体性等相关心理品质方面进行了深入分析和系统研究,以了解学生学习主体性水平的发展特征及影响因素,指出了如何充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性的方法,从而促进学生更好地学习和发展。
2012年S1期 No.230 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K] [下载次数：445 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ]
- 杨剑英;杜平;
在外语学习者学习的过程中,多种模态共同产生意义。外语教学和外语学习可看作是符号设计活动,教师作为意义调解者利用各种模态的符号资源和外语学习者一起进行设计和再设计,完成意义建构。由于外语学习者的记忆系统和认知结构的影响,各种模态的不同配合使用会产生不同的认知负荷从而产生不同的学习效果。因而在外语学习的意义建构中,教学设计应遵循一定的原则。
2012年S1期 No.230 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：765 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 肖小琼;徐红;
缺乏学习动力成为高校大一新生最大的学习问题,如何帮助大一新生明确目标,找到努力的方向和前进的动力成为高校对大一新生教育引导的首要任务。"学长专业指导制"是以开放工作室为平台,选拔专业学习优秀,动手能力强,综合素质高,曾经获得省级及以上专业竞赛奖项的优秀学生,利用开发工作室平台,通过学长课堂、课堂制作、项目指导等方式对新生进行专业引导学习和培养,让新生提前接触专业知识,并从实践中提高对专业的认识和兴趣,从而引导他们自主学习,明确学习目标,为将来的学业生涯和职业生涯做好规划。
2012年S1期 No.230 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘东升;
根据多年动画教育的经验以及目前国内多数院校动画相关专业的教育模式与教学成果,结合国家大力发展动漫产业的决心,从动画教育的思维谈起到与动画产业发展之间所存在的一系列问题,其中重点阐述了"泛动画"与动画专业建设的关系。同时提出了各院校如何扬长避短建设专业特点及学科交叉可以进一步完善和促进动画专业教育的发展和对产业的推进。
2012年S1期 No.230 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈洁;
教学团队建设是搞好专业建设和课程建设的关键,是提升教学水平和教育质量、提高师资队伍建设水平的重要保证。校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是校企双方共同参与人才培养的过程,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,校企双方组建项目课程教学团队,培养适合社会需要的应用型人才。
2012年S1期 No.230 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K] [下载次数：236 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 刘桂玉;
本文结合作者自己的教学实践和经验,阐述了培养小学生学习数学兴趣的重要意义,分析了影响小学生学习数学兴趣的因素,并提出了激发小学生学习数学兴趣的策略。
2012年S1期 No.230 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 13K] [下载次数：1847 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：29 ] |[阅读次数：0 ] - 胡纯;
众所周知,高考英语试题中阅读理解占40分,是试题中所占比例最大的部分,阅读理解能力的高低是能否取得英语好成绩的关键所在。阅读理解的重要性已被莘莘学子所认同。如果阅读习惯和方法正确,将会有"事半功倍"的效果。
2012年S1期 No.230 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：535 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 方慧;
学生体育价值观中普遍存在着科学精神而忽视人文精神的现象,随着社会的全面发展及教育的改革,人文主义的价值观成为校园文化的主流,同时也是体育价值观转变的动因。因此,学生体育价值观面临着工具理性体育价值观向人文体育价值观、生物体育价值观向人才体育价值观的两大转变。面临这两转变,培养学生的体育价值观成为时代的迫切需要,以"三维健康观"进行体育教学,培养学生的健康体育观;体育教学与管理中贯穿以人为本的理念,培养学生的人文体育观;激发学生体育活动的主动性,培养终身体育观;加强学生的体育实践活动,培养学生的生态体育观。这四点即是学生体育价值观培养的路径探索。
2012年S1期 No.230 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K] [下载次数：893 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 陈榕;
中国酒店业经多年发展取得了一定的成绩,但酒店管理实践教学较为薄弱,特别是实习环节不规范,实习效果差。酒店管理专业实习是高校实践教育的重要环节,是酒店人力资源前期开发的黄金期,是学生从学习到工作的过渡期,本文将酒店实习与就业联系起来,说明酒店实习对于学生择业的重要性。
2012年S1期 No.230 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：785 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 罗敏;
"绿领巾"事件的危害性主要表现在:扭曲了"红领巾"的政治涵义,有违教育部的相关规定,有悖孩子健康成长的规律,造成了极坏的社会影响。"绿领巾"事件引发的教育理性思考是:要不断更新育人理念,要转变单一的评价方式,要加强依法治校,要搞好监督,要努力构建具有学校特色的德育课程。
2012年S1期 No.230 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K] [下载次数：274 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨英法;苗方朔;
围绕高职教育明确的职业价值取向,以岗位职业技能形成和工作流程为依据,在充分调研的基础上,校企共同构建"工作过程导向,理实一体化"的课程体系,思考教学链中各环节人才培养规范和课程质量标准,深化课程内涵建设。
2012年S1期 No.230 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：307 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：0 ] - 韩宝民;
英语学习包括"听、说、读、写、译"五大技能的训练。从排序上看,听既是学好其它技能的先决条件,又是获取信息最直接的方式。而新闻听力实践实现的好坏又是英语习得结果的表象。面对社会对英语学习提出的新要求,如何在新闻听力实践上提高学生的学习状态是英语专业教师急需解决的课题。因此,非常有必要对此课题进行探讨,并发现影响新闻听力实践的障碍。本文从干扰新闻英语听力习得的问题为切入点,阐述了相应的英语新闻听力实践策略的实现。
2012年S1期 No.230 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：346 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 王懂礼;
高等职业教育近几年取得了长足的发展,也取得了极大的认同。但是,高等职业教育直接面向市场进行人才培养,直接面对就业开展岗位培训,一定程度上更加忽视了对学生的价值意义层面的教育,使得"工具性"流行,"价值性"缺失,在教育的导向上就容易使学生走向"单向度的发展",进入"半个人"的状态。从现实的状况看,因为高考失利、社会岐视等外在环境的影响,更加导致了高职学生自信缺失、成就感缺乏,精神动力缺乏,因此必须加强针对性教育的方法和路径。
2012年S1期 No.230 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：210 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨海娟;
伴随现代科学技术的迅猛发展,人们步入了一个史无前例的全新信息时代。新的历史时期的发展趋势要求新型教育手段、教学理念、教学设施等与之相适应。英语写作能力的培养作为目前我国英语教学的重点与难点,在网络环境下的英语写作教学与传统英语写作教学具有一定的差异性。本文主要结合了作者实际教学经验探讨了互联网时代造就的网络环境下实践英语写作教学的部分注意事项,例如,英语写作教学应注重学生写作的多环节性、应注重激发学生内驱力、关注学生写作的技巧性等等,进而构建网络与现实"双课堂"的英语写作教学理想,以期更好的促进我国网络环境下学生英语写作教学的实效性。
2012年S1期 No.230 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K] [下载次数：1407 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 朱冬碧;
无论是基础英语教学还是行业英语教学,其终极目标都是"沟通与交流",是同一教学目标下的两个层面,在内容上却互相融合。在工学结合理念的指导下,本文从三个方面探讨了行业英语在基础英语中的渗透与融合。1.行业英语的词汇在基础英语教学中的渗透与融合。2.把行业中英语应用的典型场景渗透到日常的听说练习中,培养学生实际应用英语的能力。3.结合未来岗位,切实提高学生英语阅读和写作能力。只有真正把行业思想贯穿于基础英语的教学中,突出教学内容上的真实性、实用性,同时注重语言共核的教学和自主学习能力的培养,才能提高学生英语的实际应用能力,提高职业英语教育与市场的吻合度,增强学生的就业能力。
2012年S1期 No.230 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：697 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 张凯;
通过对信息技术、信息技术能力的内涵进行详细的分析,梳理出新课程背景下师范生应该具备的信息技术能力,并以内江师范学院为例提出了提升师范生信息技术能力的策略,为地方师范院校培养师范生信息技术能力提供借鉴。
2012年S1期 No.230 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：426 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 赵瑄;张涓;
提高学生的英语听力理解能力是中国英语教学的重心之一,但不少学生在听力课堂上尤其紧张和焦虑。导致学生焦虑的具体原因很多,和听的过程中涉及的各种因素有关,从而影响学生对听力内容的兴趣和理解。本文试图从听力课堂上导致学生的各种焦虑因素入手,来探讨相应的教学方法和应对措施,从而保持学生对听力内容的兴趣,消除学生对听力活动的焦虑感。
2012年S1期 No.230 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：396 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 宋艳华;
从接受理论的视角分析思想政治理论课教学接收效果不佳的原因主要有:学生对思想政治理论课的逆反心理;思想政治理论课教师综合素质不强;学生的主体性未充分激发;教学内容没有很好的贴近实际。提高思想政治理论课教学接受效果的对策:唤醒学生的内在需要;全面提升思政课教师的综合素质;坚持以学生为主体实施对话教学;教学内容贴近实际。
2012年S1期 No.230 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：544 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 戴日新;
研究表明,语料库资源的自然属性和随机属性为英语教学提供了词汇水平,语句水平和语篇水平上应用原则和标准,依语义可及性、相关标记理论、以及主述位推进模式,能够最终为语料库介入英语教学及教学应用研究提供有实际意义的理据和方法。
2012年S1期 No.230 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：521 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 于德法;
本文以学校体育课程为突破口,以人生命教育为视角,本着"以人为本"的教育理念,从分析现阶段我国学校体育课程中生命教育理念的缺失着手,进一步提出以生命教育为核心构建学校体育课程。以发展的眼光重新审视体育课程中教育模式、知识结构和多元化的评价体系,进而剖析二者的关系,找出符合学生身心发展规律,促进学生身心全面和谐的发展。
2012年S1期 No.230 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K] [下载次数：524 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋黎欣;
文学既是语文承载的主要内容,也是语文的表现形式,是蕴含在语文当中的富有审美意识的形态。语文学科的人文性主要是通过文学来体现的。文学的内涵直指人性、人道、人权和人生,表现人对自然的感悟和真切情意。文学是人学,学生通过文学获得认识人生和领略自然天地的智慧与灵气,从文学的世界接受真、善、美的熏陶,文学为学生创设了陶冶品行、塑造丰富人性的艺术领域。语文教育只有贯穿文学教育,关注人的文化构建和人格养成,才能实现人的精神价值的全面升华。
2012年S1期 No.230 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：213 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张青;
绘画语言是由线条、形体、明暗、色彩、机理等视觉语汇构成的视觉传达方式。人们通过绘画语言把形象思维视觉化。艺术家运用绘画语言传达自己的审美观点,再现自己的审美感受。绘画语言既是人们工作生活中的便利工具,也是人们进行艺术思维的重要媒介,更是艺术家展示精神内涵的载体。指导学生掌握一定的绘画语言对于其艺术素质的形成和职业能力的发展都是十分有益的。
2012年S1期 No.230 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张静波;
英语口语任务型教学模式以任务驱动为载体,将任务情境定位于课堂教学,旨在提高英语口语课堂教学的有效性。本研究通过对这一目的英语口语任务型教学进行了实验,研究证明,任务型教学模式下的英语口语教学有助于学生的英语口语水平的提高,有助于学生自主学习英语能力的培养。
2012年S1期 No.230 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：1056 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ]
- 李清波;
伴随高等教育招生规模的不断扩大,大学生就业问题引起了社会各界的高度关注。尤其在当今世界范围内经济危机的影响下,大学生就业形势变得更加严峻。积极培养职校学生职业素质教育,对于职校学生未来就业将产生很大的作用。重视学生职业素质的培养是解决学生就业问题、保证学生就业率的重要途径。
2012年S1期 No.230 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李志华;
农村留守儿童由于缺乏父母关爱,其他力量又不能及时弥补其不足,使得他们在成长中存在着诸多的问题,这些问题影响着他们未来的就业。根据舒尔茨的人力资本理论,要使人力资源转化为人才资源,必须进行必要的投资。所以,政府、社会、学校和家庭必须多方努力,从而增加农村留守儿童未来就业的竞争力。
2012年S1期 No.230 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：554 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 陈文利;
本文通过对河南省美术学专业教学现状的调查和研究,针对河南省美术学专业的整体规划、课程设置、教学内容和师资队伍建设等方面出现的问题提出了一些切实可行的调整和改革措施,以适应新时期对基础美术教育师资人才培养的要求,为美术学专业的教学提供了借鉴。
2012年S1期 No.230 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王婷;
中小学音乐教育是义务教育、素质教育的重要组成部分。目前音乐教育出现弱化倾向。表现在重视不够、资源配置不均衡、功利化等方面。实际上音乐教育对于人的全面发展具有重要意义。必须从调整教学观念、加强高师学生的教育理论学习与实践、学习借鉴国外的中小学音乐教育经验以及探索多元文化音乐教育之路上,寻找加强中小学音乐教育的有效渠道。
2012年S1期 No.230 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：2322 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：64 ] |[阅读次数：0 ] - 姚其红;
新形势下我国的产业结构变迁与与调整优化产业结构,使我国的服装行业正面临着生产型逐渐向品牌型转变、电子商务平台催生等诸多事件,而人才严重缺失使服装企业发展动力不足,成为新的瓶颈。我们服装高职教育发展战略必须站在服装行业发展趋势之上,并以"品牌育人"为理念,积极应对由于服装产业结构调整和经济发展方式转变过快带来的人才严重缺失等诸多问题。使我们服装专业的设置、人才培养的规格主动满足服装行业发展的需要。
2012年S1期 No.230 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘子富;
本文运用定量研究的方法,通过对陕南三市(汉中市、安康市、商洛市)中的十所乡镇中学校近千名留守儿童外语学习动机的调查进行分析,试图探讨留守儿童这一特殊学生群体外语学习的动机取向以及他们在不同动机类型中的表现差异,帮助乡镇中学校的外语教师更好地指导留守儿童的外语学习,推动基础外语教学的改革和发展。
2012年S1期 No.230 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：549 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 毛国民;
"虎妈"现象透视中西当代教育理念的确差异很大,如一个重由外到内的后天教育,培养整齐划一、统一思想的集体主义成员;另一个则重由内到外的引导或启蒙,顺人之先天特性,主张人的自由发展和人格独立的宽松式教育等。在此基础上,文章运用比较研究的方法,去厘清教育理念差异背后的当代中国人性的特征:如重人之社会性,轻人之与生俱来的抽象本质;确信人之可塑性,忽视人之先天特性和不可塑性;强调人是集体中的一员,忽略其自由个性的一面等。
2012年S1期 No.230 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：396 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈宪民;
大类招生政策水平就是在坚持"厚基础,宽口径"的原则下,建立"全校通修课程+学科通修课程+专业发展课程+开放选修课程"的新型模块化课程体系,引入第二课堂资源,建立多元化的实践教学育人体系。本文在大类招生模式下,就如何提高大学生就业能力结合调查提出了几点思考。
2012年S1期 No.230 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：746 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：0 ]