- 成安;
情境教学中情境的创设是为了实现教学策略而选择的一种或者多种途径,没有一种方法适合所有的教学内容,各种方法在特定的场合都有其特殊作用,均可发挥其独特效果。情境创设的方法必须保持思想的开放性,任何有利于学生掌握知识和发展思维的方法均可用于教学中。在高中化学中应用情境创设教学法可以将学生引入熟悉的情境中,使学生身临其境去感受和理解知识,使学生掌握学习的主动权。高中化学创设情境教学的方法包括创设悬念、联系生活、结合化学实验、创设故事和巧用多媒体资源等。
2019年S2期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：1242 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：30 ] |[阅读次数：0 ] - 姚富华;
随着教育不断改革,信息技术教学被作为一种新型的教学方式已经应用在中职物理教学课堂上,这样方便了教师将抽象的物理知识点变得生动有趣,从而易于学生理解。多媒体的运用让基础较差的中职生也对物理学习产生了兴趣,也能较容易地理解课堂知识,从而有效地激发中职生对物理学习的积极性,提高物理教学质量。
2019年S2期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：292 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 曾凡碧;
学困生是所有学校普遍存在的一个群体,只是英语学科中的学困生问题尤为突出,特别是高中英语的学困生。受各种因素的影响而成为学困生的这部分学生,非常需要教师的帮助来引导他们走出学习的困境。文章在对高中英语学困生的问题进行原因分析的基础上给出转化策略。
2019年S2期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：1768 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：41 ] |[阅读次数：0 ] - 陈勇;
随着科技的创新,人们积累了更多的实践经验,对学生的认知发展以及课堂教学有了更多科学的认知。就小学数学教学而言,其应该进行多方面创新,从如下几个方面进行突破:一是培养学生的数学学习兴趣;二是创新课堂导入;三是将数学教学生活化;四是在教学中渗透数学思想;五是采用自主、合作、探究的学习方式。
2019年S2期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：816 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 刘谦;
新课程改革背景下,高中历史教学的关键环节在于培养学生核心素养。文章阐释了高中历史教学中核心素养的概念与内涵以及培育原则,重点阐述了培育策略,包括教师要转变教学观念、精心安排教学活动并采用科学的评价方式,以期能有助于推进高中历史教学新课程改革。
2019年S2期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：1672 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：45 ] |[阅读次数：0 ] - 敖寿平;
情境教学法最大的特点就是它的生动性和高效性,同时它也能保证课堂上师生之间的互动,活跃课堂氛围,这正符合小学语文教学的需求。文章在给出情境教学法内涵和实施途径的基础上,分析其在小学语文教学中的意义,进而完成应用例析。
2019年S2期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：4995 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：95 ] |[阅读次数：0 ] - 曾永宏;
在新一轮基础教育课程改革的大潮中,教师走进了新课程,了解了新课程。新课程与旧课程的根本区别在于理念,只有准确地理解和把握新课程所蕴含的理念,才能认清新课程的方向,才能明确新课程改革的出发点和落脚点。然而从理论到实践有一个艰难的转化过程,如果"课程标准是新的、教材是新的,而课堂教学却是涛声依旧",那么,新课程改革就只能是纸上谈兵。为了使教师在这场变革中实现自己的蜕变,实现新的跨越,必须研究新课程背景下小学数学课堂教学中师生角色的精准定位。
2019年S2期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：938 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 李世轩;
在分析人际互动理论的基础上,指出课堂中师生互动是交往的主要形式,并重新定义了师生互动,指出是教师与学生的双向交流与沟通;然后叙述了影响小学数学课堂师生互动的因素;最后站在教师与学生两个角度,阐述了提升互动效率的方法,旨在促进小学数学课堂教学质量。
2019年S2期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：3186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：56 ] |[阅读次数：0 ] - 范艳华;
音乐作为一门艺术,在小学阶段开展音乐教学可以培养学生审美能力与艺术情操。文章以课堂导入为出发点,论述了小学音乐课堂导入环节中的运用原则,重点阐述了使用多种手段进行导入环节的实践,以期能为学生创建良好的学习环境,提升小学音乐教育水平。
2019年S2期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：1027 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：0 ] - 曹崇丽;
随着教育产业的快速发展,各级学校越来越重视学生的综合能力的锻炼和培养,教师也在积极转变自身的思想,创新教学模式,游戏化教学应运而生。首先分析了传统教学模式的弊端,然后结合游戏化教学的相关概念分析了其在小学英语教学中的应用,并对应用的实际过程中出现的相关问题给出一些解决办法,以提高小学英语的教学质量。
2019年S2期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：4498 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：52 ] |[阅读次数：0 ] - 张朝娟;李颖;
在国家课程的基础上,重庆市渝北区花园小学校开发了"‘国学素养’视角下的小学古诗文校本课程",致力构建以"国学核心价值观"为灵魂、以"六个维度"为框架、以"人格养成"为目标的小学生国学核心素养模型,沿着"六大领域""三个学段""十八个主题单元"的思路,建构小学古诗文校本课程体系,包括理念、目标、教材核心内容以及"四读"教学流程等实施策略,用国学经典的精华滋养小学生的精神世界,切实提升语文素养及国学核心素养。
2019年S2期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 588K] [下载次数：660 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 杜玉莲;
儿童文学是小学语文教学的重要组成部分,在小学语文教材中占比也很大,它是培养儿童情感、提高儿童审美品位的重要资源。学习儿童文学符合小学生心理特征的需要,对儿童具有深刻的教育意义和娱乐作用、认知作用。研究儿童文学可以让教师更好地掌握儿童文学的教学方法,将其灵活地运用在小学语文课堂上,从而帮助学生更好地从中吸收儿童作品的精髓,提高自身的文学素养。然而小学语文教学中儿童文学的运用还存在一些问题,需要对这些问题进行分析,找出原因,才能制定针对性的策略,有效地运用儿童文学丰富小学语文教学。
2019年S2期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：868 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 张福林;
《义备教育语文课程标准》(2011版)指出,在语文学习过程中,要培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。语文教学的终极目标是提升学生的语文核心素养。通过在培养学生核心素养的基础、路径、策略等方面的分析,论述在初中语文教学中如何培养学生的语文核心素养,激发学生的科学思维和创新能力。
2019年S2期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：1346 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：44 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丹;
音乐是一门艺术教育科目,不仅能够提升学生对美的事物的感知能力,而且能够提升学生的文化素养,对学生的健康发展发挥着积极的作用。在小学校园中合唱是一种不可缺少的音乐表现形式,通过和唱能够提升学生对音乐的鉴赏理解能力,还可以让学生理解在团队合作中个人存在的重要性。所以,小学音乐课堂要对合唱这一艺术表达形式加以重视。
2019年S2期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：347 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 侯乐萌;
伴随新课程改革,小学生的核心素养要求也随之提升。在当下小学音乐教学中,教师要了解核心素养的特点,并与实际教学相结合,从而全面培养学生的素质,促使教师教学水平提高。通过介绍音乐核心素养的内涵,结合教学实践过程中小学音乐教学所存在的问题分析,在此基础上提出改进小学音乐教育具体途径。
2019年S2期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：1253 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：0 ] - 彭广谦;刘军;张喜来;
现阶段,一些地方和学校对美育的育人功能认识不到位,重应试教育轻素质培养、重少数学生轻面向全体,应付、挤占、停上美学类课程的现象仍然存在。基于初中教学实际,实现"美学"与"美育"对接成为学校教育的努力方向。通过提出学科互动"网状体"美育模式,以审美教育为导向开发校本课程,借助"互联网+教育"平台、变革传统课堂组织模式,深化"美学"的育人功能。
2019年S2期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：453 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 张帅;
在全球信息化不断发展的今天,民族舞蹈文化在人们的生活中也占据着一定的位置,而民族舞蹈的文化往往离不开人们的传承与传播,在现在的小学音乐教学中,民族民间舞蹈教学的内容变得越来越重要。民族民间舞蹈就是音乐与舞蹈有机结合在一起,根据不同地区的风俗习惯、生活方式、文化传统等因素,形成不同类型的民族舞蹈。传承中国民族舞蹈有利于促进民族的文化发展以及民族间的文化交流。
2019年S2期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：470 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 朱艳波;
古典文学是文学的一部分,泛指各民族优秀的、具有一定价值的古代文学作品。作为现代文学的发展基础和中国传统文化的艺术结晶,古典文学在文学发展史上起到了承上启下的重要作用。传统文化与古典文学有着很多联系,为了让学生更深层次地了解传统文化,也为了进一步提高古典文学教育教学效果以及师生的文化素养与文化自信,我们可以试着将传统文化融入古典教学当中。基于分析中华优秀传统文化的概念及其教育价值,重点探讨了在古典文学教学中进行传统文化教育的实践策略,希冀能为古典文学教学提供一定参考。
2019年S2期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：213 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周启平;
针对目前中学英语课堂教学效果不甚理想的情况,为活跃英语课堂教学气氛,培养学科核心素养,让课堂变得有趣味性、真实性、形象性和直观性,提出教师要坚持以情感投入为主,利用各种资源改革英语教学手段,利用思维导图、创造情境等有效方式激发学生的学习兴趣,让学生能够较快、较好地融入教学,促进其创新思维和提高其语言能力,从而提高课堂教学的有效性。
2019年S2期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：1437 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 白光斌;
教育的发展一直都是社会关注的重要问题,而学校体育教育现已深入到人们的视野中,并且发展为人们非常关注的话题。社会对于人才的素质要求逐渐提高,学校也在教育方法上做出了很大的创新,出现了体验式的教学模式,以此为基础对体验式学习视野下的学校体育教育模式进行研究。
2019年S2期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：972 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：0 ] - 余志超;
随着社会的发展,对艺术的培养和教育越来越受到社会、学校和家长的重视,钢琴教育作为音乐教育中主要的一个组成部分,近年来以其特有的艺术影响力在社会上受到青睐。钢琴教学作为提升学生素质教育的一种形式,被引进小学教育的教学工作中。在信息化飞速发展的今天,教育云平台的引入和使用,越来越受到教师和学生的欢迎,发挥了突出作用。将教育云平台运用到实际教育教学工作中,可以凸显出学生的主导学习地位,大大提高学生的学习兴趣,更有利于教师教学工作的开展和学生自主学习习惯的养成。
2019年S2期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：236 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 尹秀坤;
书法既是文化精粹,也是文化传承载体。书如其人,书法是中华优秀文化的修养和传承,还能够修身养性。重庆市渝北区第三实验小学以"墨香教育"为核心,大力开展基于"墨润童心,创美人生"主旨的传统文化教育活动,将其作为学校落实立德树人根本任务的抓手,着力培养学生"文化底蕴"的核心素养,实现了校园文化建设与中国优秀传统文化的融合发展。
2019年S2期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：1019 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 杨春波;
目前在开展美术教学的过程中,儿童版画的作用越发被重视。利用儿童版画不仅能够培养学生的审美能力、想象能力以及观察能力,而且在提高儿童动手能力的基础上也培养学生的创造力,这对促进其全面健康发展具有非常重要的作用。但是,从目前的实践教学可以发现,在开展儿童版画教学的过程中还存在很多问题,实践性教学没有得到贯彻落实。针对目前开展美术教学中,儿童版画的创新性实践研究进行多角度的论述,希望对我国美术教育的发展有一定的促进作用,将儿童版画的教学价值充分发挥出来。
2019年S2期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：470 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 羊自力;
习近平总书记指出:"创新课堂教学,给学生深刻的学习体验。"中学物理新课标明确提出加大中学物理课的教学实验,培养学生的创新能力。中学物理课的许多课程知识是一些来自生活又服务于生活的。物理教学中的生活实验在该学科的教学中起到积极的作用。它不仅能让物理课堂有趣生动、充满活力,还能揭示事物本质,培养学生对物理学知识的应用能力、对物理专业的科学创新能力。结合物理课教学实验,实施生活化教学,以构建中学物理卓越课堂,培养学生创新意识提高创新能力。
2019年S2期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：596 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：0 ] - 王婧;
指向初中学生"关键能力"训练的语文"整本书阅读"教学研究,着眼于学生"关键能力"和"整本书阅读"这两个维度的研究,以初中学生为对象,遵循"能力梳理—范式建构—实施路径—评价反馈"的线路,对整本书阅读教学开展研究,系统探索关键能力视角下初中语文"整本书阅读"的教学范式、教学实施、教学评价等,形成具有推广价值的整本书阅读教学策略。
2019年S2期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：3108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：40 ] |[阅读次数：0 ] - 陶正勇;
智能教育是人工智能时代的教育转型。它不仅具有教育基础设施的信息化、智能化,而且注重教育理念与教育方式的整体转型。智能教育的目的是构建一种新型的教育生态,为教育提供精准服务。智慧课堂是在开启智能教育的基础上,改革教学手段,发展生命课堂,提升学生综合素养,把现代信息技术恰到好处地运用于教育教学中,促进新时代的教育事业快速发展。
2019年S2期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：1293 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 唐浩;
"一维多元"是一种新颖的教学观念,指的是在同一维度上通过不同的角度切入教学,培养学生形成多元化的历史观,引导学生从不同的角度看待问题,促使学生更好地理解历史的发展,提高学生的历史学科核心素养。高中历史教师要引进"一维多元"的教学方法,让学生通过辩证的思维方式探索历史问题,拓宽学生的思维,延伸学生的思维,从而提高高中历史课堂的教学效率,创建卓越的历史课堂教学模式。
2019年S2期 69-70+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1011K] [下载次数：434 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 彭瑞;
随着教育的不断发展,人们对学生的素质教育越来越关注。在我国各小学中营造良好的足球文化氛围,一方面可以通过足球运动提高学生的身体素质,另一方面可以通过足球文化培养学生的团结合作和拼搏进取的精神。本文主要针对影响小学足球文化发展的因素进行分析,并提出几点发展小学足球文化的有效对策。
2019年S2期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：1746 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：0 ] - 昌建敏;
未来教育是新时代学校教育的重大命题,也是党的教育事业可持续发展的永恒主题。学校的教育教学,不仅要着眼于祖国未来现代化建设的大局,更要着眼于关注人的发展这个教育的主题。用未来教育的眼光和紧跟新时代发展脚步的教育思维去全面审视对中小学学生的科学教育问题,坚持走中国特色社会主义建设的发展道路,努力寻找创新人才培育的新方法,才能展现科学教育的时代特色和亮点。
2019年S2期 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K] [下载次数：1077 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 聂心勇;
党的十八大以来,习近平主席多次强调文化自信。文化自信的底气和依据是深厚的中华传统文化。书法教育不仅是技能的学习,更是中华文化的修养和传承。重庆市涪陵城区第三小学校作为"重庆市书法教育特色学校",在前几年开展书法教育并取得良好成绩的基础上,顺应大数据时代智慧校园建设的新形势,积极开展微课系列书法教育,把学校的书法教育提升到一个新的高度。
2019年S2期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：391 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 么海燕;
在英语学习的过程中,学生不仅应掌握听、说、读三项技能,更应该不断提高写作能力。写作能力能够反映学生的综合知识运用能力,因此,在语言学习中的作用举足轻重。基于建构主义的思维导图是一种可视化的思维图解方法,可以帮助理清学生的写作思路、收集素材、整理信息来达到思维的可视化。在这种模式下,无论是学生的写作兴趣还是写作能力都会得到大幅度提高。
2019年S2期 78-79+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1174K] [下载次数：6436 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：188 ] |[阅读次数：0 ] - 李卓;
21世纪的音乐教育有民主、创造、民族文化等特点。基础音乐课程改革掌握了新世纪的音乐特点,发展了时代需求。在基础教育改革发展的进程中,对基础音乐教育的改革受到了广泛关注,因为它在学生的整体发展和满足学生精神文化需要方面发挥了特殊作用。基础教育是小学和中学教师培训的主要途径,直接影响教师质量的初始建设。该研究分析了音乐教育的文化属性,介绍了音乐教育与音乐文化之间的交互关系,并提出了一些具体的建议,以促进音乐教育和音乐文化的交互发展。
2019年S2期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：363 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 黄李;
在国际范围内,英语在国家之间的文化交流和学习中都有着重要的作用。基础英语教学改革和教育目标多元化有着很强的相关性。然而,在当前的基础英语改革中面临着很多问题。因此,基础英语教学改革势在必行,要求按照市场的需要以及学生不同的情况来设置多元化的教学目标。本文从战略角度出发,将基础英语改革和教育多元化目标进行有机结合,并且提出了有效的英语改革策略。
2019年S2期 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1173K] [下载次数：447 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭晓艳;
小学音乐教育对于从小培养小学生对音乐的认识、对艺术的欣赏发挥着重要的作用。在小学中,多元文化音乐教育的模式是小学音乐教育中的主要形式,多元文化音乐教育的开展有利于学生以音乐的形式认识世界,产生探索的欲望,去了解世界,形成正确的世界观,为学生综合素质的全面提升打好基础。
2019年S2期 85-86+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：993 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 张帅;
当下,朗诵活动在主题、形式、平台和评价方面分别呈现出以下新特点:小我与大我结合、本体与艺术综合、现实与网络并行、技术与艺术并重。这些变化进一步深化了朗诵艺术的风格演进,增进了趣缘群体的情感认同,推动了文化产业的协同发展。面对理论匮乏与实践芜杂的问题,朗诵活动理应不懈追求,以期实现理论与实践共生、线上与线下共进、自我与社会共荣的愿景。
2019年S2期 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：322 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 丁博;
"立德树人"是教育的根本任务,如何为新城郊学生群体构筑良好的精神底色,日益成为教育问题,更升级为社会问题。经研究发现运用"群体深阅读"的方法构建新城郊学生的阅读力,不仅提升了学习力,重新构建了亲子关系和家庭文化氛围,更实现了新城郊学生精神世界的丰富,为其打下了良好的精神底色。
2019年S2期 91-92+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 870K] [下载次数：462 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈崇高;
信息科技化的飞速发展,对传统的教学模式产生了越来越大的冲击,各种信息科技的电子工具被越来越多地运用到现代教育教学模式中,导致教学模式发生了多元化的发展和创新型发展。翻转课堂作为一种充分利用信息科技工具而展开的教学模式,近年来被广泛运用到教育教学工作中,发挥了积极的作用。具体阐述小学体育教学中翻转课堂的应用,希望能对相关工作有所帮助。
2019年S2期 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 868K] [下载次数：1457 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：43 ] |[阅读次数：0 ] - 洪宇;
语义迁移一直是英语教学与习得的研究重点。3-12岁的少儿是英语习得的特殊群体,他们处于外语学习的基础阶段,最易受母语干扰而产生语义迁移错误,从而在语言输出时出现"所说非所愿"的表达结果。基于对少儿在英语学习中词汇、命题和概念三个层面上语义迁移现象的研究,教学活动一定要剖析其产生的主客观原因,并为少儿英语教学提供相应的策略,帮助其利用好"语义正性迁移"的效果,并着重克服"语义负性迁移"的不利影响,使教学效果事半功倍。
2019年S2期 96-98+102页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 周尚芬;
从当下中小学生法治教育和道德教育来看,一些教师对法治教育和道德教育的关联机制把握不足,二者之间缺乏有效的联系,从而影响到了法治教育与道德教育的效果。针对这一情况,中小学在开展法治教育与道德教育过程中,要注重寻求二者之间的关联点,将二者进行有机融合,在法治教育中渗透道德教育,在道德教育中融合法治教育,通过二者的相辅相成,以提升法治教育和道德教育的效果和质量。
2019年S2期 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：783 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 冉孟明;
党的十八大、十九大都坚定地把立德树人作为教育的根本任务。作为一所典型的农村中学,重庆市忠县新立中学因地制宜地进行着立德树人的实践探索,在实践探索中建立起立德树人的学校理念体系和文化体系,搭建了实践体验平台与创新活动载体。学校管理者和教师在实践探索中对立德树人进行了理论思考,立德树人应以师德为先,重视教师的专业成长;应以学生为本,重视学生的全面发展;应坚持引领示范、发现唤醒和体验点燃等科学高效的方法路径;应着力环境魅力、校园活力、课堂吸引力、学生能力、教师实力和班子凝聚力的提升。
2019年S2期 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：408 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 晏庆;
"育才造士,为固之本"。教育的本质是培养人才,这是古今中外已经达成的共识。中国古代的许多思想家如孔子、孟子等诸子百家,提出了许多育人的文化思想。本文从在伦理学道德理论的学习实践中探讨培育青少年学生人文精神,科学素养思品教育的问题。
2019年S2期 112+120页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：354 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田义;
社会主义核心价值观倡导"文明、和谐"。文明是指以弘扬优秀传统文化为主要内容建立的文明社会、文明校园以及人的核心素养,传统文化指的是经过文明的不断演化逐渐汇集而成的,能够反映出一个民族的特质与风貌的文化。和谐是指在建立高度社会文明的基础上,坚持以人为本,关注人的发展,在学校就是以生为本,关注学生全面发展。本文以优秀传统文化中的"和"文化为理论基础,探讨学校构建"生命课堂,开展生命教育"的基本方法和有效路径。
2019年S2期 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：332 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张薇;
思想政治课程是现今教学活动中的重点内容,在新的教育背景下,可以将思想政治课程同经典进行融合,更好地满足贯通培养基础教育需求。贯通培养基础教育阶段思想政治课与经典融合教学可采取以下策略:一是在对贯通培养思想政治课进行教学时,需要做好教材的校本化处理;二是在贯通教育思想政治课教学中,教师需要树立起良好的学科信仰;三是要加强信息化手段应用;四是在实际教学活动开展中,教师需要树立课程资源开发意识,通过多学科交融的方式形成教育合力;五是教师要加强经典展示。
2019年S2期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周菊芳;
为了顺应当今时代的发展、满足生活当中德育教育的需要和解决德育自身的困境,教育者需要构建德育人本化理念,实现以人为本的德育教育。随着科技进步和现代教育技术的发展,针对学生的教育手段多种多样。在学校的教育中,德育意义十分重要,但实际效果往往不能令人满意。信息技术给基础教育创造了一个数字、信息相结合的学习环境,给学生开发出新的学习模式,并给基础道德教育提供了更多样化的教学方法。现代教育技术运用在小学的道德教育中,较之传统德育教学有着无法比拟的作用,在扩大道德教育渠道的同时提高了道德教育的效果。本文基于人本主义的角度,考察了现代教育技术在基础道德教育中国的发展,进而开发出新的德育模式,以确保学校德育教育的实效性进一步的提高。
2019年S2期 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：692 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 熊平;
《新时代公民道德建设实施纲要》中指出:"自觉传承中华孝道,感念父母养育之恩,感念长辈关爱之情,养成孝敬父母、尊敬长辈的良好品质。"弘扬中华传统美德,倡导现代文明观念,推动形成爱国爱家、向上向善的文明新风尚。这是培育学生核心素养、进行新时代学校道德文明建设的重要内容和重大举措。本文针对"立德树人"教育中部分青少年"忠""孝"缺失与核心素养培育的问题进行探讨。
2019年S2期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：826 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：0 ] - 李艳迪;
对学生群体的道德教育与培养是学校教育的重要构成部分,面对新课程改革的浪潮,德育也变得越来越重要。学校德育教学的实效性不足,学生学习会表现出兴趣低、心态消极、效率差等现象。其原因主要是学校在认知上把德育知识倾向化,德育教学缺乏实践性环节。德育实施的对象是人,如何有效激发人的主体意识,确立人本理念是关键。然而,在小学和中学德育的实施过程中,人文意识弱化,导致道德教育的效果不明显。基于人本主义的角度,本文探讨了德育教学的生活化方法,构建了中小学学校渗透道德行为和实践道德教育的教学模式,分析了道德教育引入实践教学的意义。
2019年S2期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：565 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 李朝飞;
古代诗词是中华民族几千年文化积淀的精华,也是当代青少年学生成长所必需的精神养料,古诗词学习对学生的人格形成和价值取向有着重要影响。如何引导学生顺利地完成由低段过渡到中段的学习任务,并充分应用古诗词中的优秀传统文化思想与立德树人教育有效结合起来,是摆在语文教师面前的一个重要话题。本文侧重从小学中段的古诗词教学研究入手,探讨利用古诗词中的优秀文化思想与立德树人教育融合发展的实践。
2019年S2期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：1603 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：44 ] |[阅读次数：0 ] - 戴海军;
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:"思维要新,学会辩证唯物主义和历史唯物主义,创新课堂教学,给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确的理想信念,学会正确的思维方法。"传统德育教育过分强调教师的主导地位,施教的方法是教授式的满堂灌,忽视学生的主体地位和学生内心需求。要破解学校德育教育中的这种弊端,必须大力进行改革,创新教学模式,给学生深刻的体验式学习和实践锻炼的机会。本文强调体验,认为在体验教育模式下推动德育教学,有利于德育互动教育,有利于德育实践,可以增强学校德育教育的功能与活力,培育学生的核心素养。
2019年S2期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：844 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ]